典型零件加工技术(第2版)
本书主要介绍了机械加工工艺的基本理论知识,通过轴类、盘套类、箱体类典型零件的工作任务引领学 生完成各类零件工艺分析、规划与实施,贯彻教、学、做的一体化模式。本书共4个部分,零件制造工艺基本知 识、轴类零件的加工工艺制定、盘类零件的加工工艺制定、箱体类零件的加工工艺制定。 本书突出了职业教育的特点,适合高职高专机械类相关专业教学使用,也可以作为机械制造行业技术人 员的参考书。
高职院校课程改革经历课程综合化、任务驱动教学、项目教学等模式后,目前主要以职业能力培养为主线,围绕高素质技能型人才培养目标系统改革课程体系,以工作过程为导向来改革专业课程,力求更好地服务于专业,服务于岗位,与工作岗位近距离接触。本书正是以这种课程改革模式为指导思想,以工作过程为导向,按照从事工艺技术员岗位所需的知识、能力、素质来选取教材内容,紧密结合企业元素,选用企业真实的典型案例进行分析描述,内容丰富、新颖。全书分为两个模块,设有4个学习情境。第一个模块学习情境1,为机械加工工艺的基本理论知识,按从事工艺技术员岗位所应具备的知识进行排序;第二个模块学习情境2~4,为典型零件的工艺文件的制订,按照工艺技术员完成具体任务时的工作过程进行排序,系统地培养企业工艺技术员的岗位能力。本书采用项目教学和典型案例相结合的形式,从生产实际出发,采用知识链接的方式结合理论知识分别进行论述。本书实用性和针对性较强,并具有以下特点:1.按照生产技术岗位应具备的知识能力和工作流程设计学习情境。每个学习情境从生产实际要求出发,由浅入深设计3个典型工作任务。所选案例注重实用性和代表性,符合生产实际的需要,既能使学生较快地融入企业生产实际,突出岗位应用能力,又能为学生的可持续发展提供一定的理论基础。2.根据职业教育的教学特点,将每个学习情境的目标任务与理论知识有机地结合在一起,通过背景材料知识链接和学与练的方式反映每个学习任务的重点内容,做到内容丰富,以典型零件加工工艺为主线,将机床、刀具、夹具、工件等有关知识有机地结合在一起,同时紧密联系生产实际。3.引导学生自主学习,通过查阅相关资料与信息,独立制订工作计划并实施。在实施中进行质量检查与控制,最后参与学习过程及学习成果的评价,促进学生综合职业能力的培养。在教学过程中,教师不再是教学活动的主体,只是教学过程的引导者和组织者。本书由四川航天职业技术学院张卓娅、周林担任主编,杨清丽、孙文珍、王舟担任副主编。具体编写分工如下:学习情境1由孙文珍编写,学习情境2由张卓娅编写,学习情境3由周林、王舟编写,学习情境4由杨清丽编写,丁宇涛参与了
本书的图形绘制。全书由张卓娅统稿,由陈宇主审。本书在编写过程中参阅了大量的相关论著,并吸取了其中的最新研究成果和有益经验,在此向原著者表示衷心的感谢。由于编者水平和经验有限,时间仓促,书中如有欠妥之处,恳请读者批评指正。
编者2017年1月
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