为提高足球运动专业教学质量，足球专业实验教学亟须改革。“训学研”一体化是足球运动专业实验教学模式改革的新视角，其有利于增加优势教育资源、提高教学质量、推进足球运动专业教学可持续发展、培养足球运动专业学生的创新能力和实践能力。因此，对“训学研”一体化视域下的足球实验教学进行研究，具有深远的理论和实践意义。
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目录
第一章 绪论 1
第一节 高校体育“训学研”一体化模式 1
第二节 高校足球运动实验教学概述 3
第二章 高校足球运动实验教学的基础理论 5
第一节 高校足球运动实验教学的价值取向 5
第二节 足球运动实验观及其养成 9
第三节 高校足球运动实验教学的组织 18
第四节 高校足球运动实验教学的设计 29
第五节 足球运动专业学生足球运动实验素养的评价 31
第三章 高校足球运动实验教学模式构建 40
第一节 高校足球运动实验教学模式的目标 40
第二节 高校足球运动实验教学模式的内容 41
第三节 高校足球运动实验教学模式的指标 42
第四章 高校足球运动实验理论 73
第一节 足球运动实验的目的与方法 73
第二节 足球运动实验研究的实验设计 78
第三节 实验数据的分析与报告的撰写 81
第四节 足球运动实验常用仪器及技术 88
第五章 高校足球运动的基础实验 101
第一节 人体形态测量 101
第二节 心血管系统测量 104
第三节 呼吸与气体代谢测量 118
第四节 神经系统与感觉机能测量 128
第五节 肌电与肌力测量 137
第六节 血液与物质代谢测量 143
第七节 血清酶与激素测量 154
第六章 高校足球运动的综合实验 165
第一节 代谢能力的测评 165
第二节 运动负荷的测评 172
第三节 运动生物力学测评 178
第四节 运动性疲劳的测评 189
第五节 心理状态的测评 194
第六节 技、战术的测评 208
第七章 足球设计性实验与拓展性实验 210
第一节 足球设计性实验 210
第二节 足球拓展性实验 212
参考文献 220
后记 222
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