《建筑工程测量/高等职业教育工程造价专业规划教材》按照“工学结合”人才培养模式的要求，以工作过程为导向，以项目和工作任务为载体，进行工作过程系统化课程设计。该书共分为6个学习情境，其主要内容包括：水准测量、角度测量、距离测量与直线定向，测量误差基本知识，地形图测绘，工业与民用建筑施工测量，全站仪及GPS运用，以及建筑施工测量管理等。每个学习情境由任务引入和任务分析导入，然后展开知识链接，最后是实训和案例分析，方便学生透彻地理解理论知识在工程中的运用。
《建筑工程测量/高等职业教育工程造价专业规划教材》可作为高等职业院校、高等专科院校、成人教育院校及独立学院土建类专业的教材，同时可作为工程测量职业资格培训和工程测量自学考试的教材，也可作为有关工程技术人员的参考用书。
本书根据高等职业教育的培养目标，围绕高职的教学特点而进行编写。将教材所涉及的内容分成若干个具体的任务，既贯彻先进的高职理念，又注重教材的理论完整性，以使学生具备一定的可持续发展的能力，较好地实现了高职教材一直提倡的“理论必需、够用”的要求。本书是编者在总结近几年来高职课堂教学和实训经验的基础上，根据高等职业学院土建类专业的培养目标和教学大纲编写的，内容精练，具有较强的实用性和通用性，突出以能力为本位的指导思想，体现高等职业教育的特点。在编写时避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时注重前瞻性并考虑学生的可持续发展。为使本书具有较强的实用性和先进性，编写人员进行了多次研讨和交流，深入施工现场进行调研并与现场施工技术人员进行探讨，广泛征求了测绘单位和施工单位测量专家的意见，引入近年来测绘新技术、新方法和新设备，同时参考了众多同行专家论著。
《建筑工程测量》经过前几年的教学试用，证明它符合高等职业教育和专科教育的培养目标，符合其教学规律。广泛征求意见并借鉴了同类教材的相关内容，本书第二版对部分内容进行了调整，增加了测量实训的内容，在阐述该学科基本理论的同时，注重理论与实践相结合，并着重培养学生分析与解决实际问题的能力。
参加本书编写的人员和分工如下：唐春平（学习情境一任务一、三、四，学习情境三任务三，学习情境四，学习情境六任务一）、许军（学习情境六任务二，学习情境三任务二）、周跃孝（学习情境二任务二、三）、范洁群（学习情境二任务一、学习情境三任务一）、赵顺义（学习情境一任务二）、黄友林（学习情境五，测量实训）、武黎明（学习情境一任务五）本书由唐春平、许军担任主编，全书由唐春平统稿。
本书在编写过程中参考了许多网络资源及测量测绘精品课程网站的资料，吸取了有关书籍和论文的最新观点，在此一并表示感谢！
由于编者水平有限，难免存在缺憾与错误之处，恳请专家、同人和广大读者批评指正！
学习情境一 测量的基本原理和方法
任务一 建筑工程测量基本知识
任务引入
任务分析
知识链接
一、建筑工程测量的任务及作用
二、测量工作的基准面和基准线
三、地面点位的确定
四、建筑工程测量工作概述
五、测量的计量单位
思考与讨论
实训题
案例分析
任务二 水准测量
任务引入
任务分析
知识链接
一、水准测量的基本原理
二、水准测量的工具
三、水准仪的使用及水准测量基本方法
四、水准测量的内业计算
五、水准仪的检验与校正
六、水准测量的误差以及注意事项
七、其他水准仪的介绍
思考与讨论
实训题
案例分析
任务三 角度测量
任务引入
任务分析
知识链接
一、角度测量原理
二、DJ6光学经纬仪
三、水平角的观测
四、竖直角的观测
五、经纬仪的检验与校正
六、角度观测误差及注意事项
七、其他经纬仪介绍
思考与讨论
实训题
案例分析
任务四 距离测量与直线定向
任务引入
任务分析
知识链接
一、钢尺量距
二、视距测量
三、光电测距仪简介
四、直线定向
五、罗盘仪
思考与讨论
实训题
案例分析
任务五 测量误差基本知识
任务引入
任务分析
知识链接
一、概述
二、衡量精度的指标
三、误差传播定律
四、等精度观测直接平差
思考与讨论
实训题
案例分析
……
学习情境二 大比例尺地形图测绘
学习情境三 施工测量
学习情境四 建筑物的变形观测与竣工测量
学习情境五 全站仪及GPS应用
学习情境六 建筑施工测量管理
附录
参考文献
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