《钢琴基础与儿歌弹唱》编写以钢琴弹奏技能的学习为经线，以钢琴儿歌弹唱能力的练习为纬线，以歌曲中调号升降的出现为顺序，结合钢琴弹奏、儿歌伴奏弹唱理论等音乐知识，根据循序渐进、由浅人深、由简到繁、先易后难的原则安排教学内容。注重弹唱技能的实用性，在理论讲解、体例安排上着力体现简单易学的特点。《钢琴基础与儿歌弹唱》适合职业院校学前教育专业学生、幼儿园教师及广大钢琴弹唱爱好者学习、使用。
本教材结合了钢琴弹奏、伴奏、弹唱等理论知识，以钢琴弹奏技能为“经”、以儿歌弹唱技能为“纬”，进行编写。适合职业院校学前教育专业学生、幼儿园教师及广大钢琴弹唱爱好者学习、使用。
每个教师在钢琴教学中都能感受到钢琴学习者对弹唱技能的渴望。然而，由于教学体制及教材等原因，大多数钢琴教学比较注重钢琴演奏技能的学习而忽视了对歌曲弹唱能力的培养，使得多数学生在毕业后还不能胜任幼儿园教学中对“儿歌弹唱技能”的岗位要求。由于职业院校“学前教育专业”钢琴技能课程的学习时间更短，且多数学生钢琴基础薄弱，对钢琴弹唱技能的教学要求显得更为迫切。
《钢琴基础与儿歌弹唱》教材的编写，着力体现近几年钢琴教学改革的经验，在编写过程中，把传统中独立学习的钢琴弹奏基础、钢琴伴奏、钢琴弹唱、音乐素养几门课程的核心教学内容有机地融为一体，成为新的钢琴基础与儿歌弹唱课程的内容，以期实现钢琴教学与实际岗位技能要求完全对接的效能。
本教材分两部分编写，第一部分为钢琴基础，第二部分为儿歌弹唱，两个部分相对独立又相互融合。全书呈现以下几个特点。
针对高职三年制“学前教育专业”学生的学习，并以钢琴零基础为起点开始教学，教学内容以钢琴弹奏和儿歌弹唱的基本技能为核心，涵盖了学前教育专业钢琴课程应教授的内容。力求通过在校三年的教学和实践，让学生达到就业有能力、升学有基础的学习目标。
以歌曲中调号升降的出现为顺序，结合钢琴弹奏、儿歌伴奏、弹唱理论等理论知识，根据循序渐进、由浅入深、由简到繁、先易后难的原则安排内容。注重弹唱技能的实用性，在理论阐述、体例安排上着力体现简单易学的特点。
在第二部分编写中，笔者大胆引入了“公式弹唱”的概念，让学生能较快熟悉键盘的位置。学生在熟练弹唱每个公式以及相对应的歌曲后，要学会举一反三，逐步学会为各种儿歌伴奏弹唱，能够在有限的校内学习期间获得一定程度的“儿歌弹唱技能”，以胜任幼儿教师的岗位技能要求。
本教材从钢琴最基本的概念开始讲授，根据职业教育培养目标与学生的认知规律，逐步展开钢琴弹奏技能和弹唱技能的学习。弹奏学习加入了学习提示、弹唱练习安排了歌词，使学生能够看懂，方便其自学。本教材音乐作品著作权由中国音乐著作权协会提供。
由于时间较紧、编者经验水平有限，教材编写难免存在不足之处，希望同行不吝赐教，也希望与各位读者共同探讨，以期有机会对本教材加以完善。
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