化学实验技术（第2版）_李爱勤_9787565509926

　　《化学实验技术（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材配套实验教材》是根据高职高专技能型人才的培养目标，以训练学生化学实验操作技能为主要目的而编写的。内容包括：化学实验基本知识、化学实验基本技能、常用仪器介绍、化学基本操作技能训练项目、化学基础实训项目、化学综合实验六个模块。
　　《化学实验技术（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材配套实验教材》内容简明扼要，条理清晰，实用性强，可作为高等职业教育基础化学实验的教材，也适合成人教育使用。

　　一、样品的溶解与结晶
　　1.样品的溶解
　　加入试剂溶解试样时，用玻璃棒使试剂沿着玻璃棒慢慢流人。加入试剂后，用玻璃棒搅拌，使其完全溶解。
　　对溶解时能产生气体的试样，则应先用少量蒸馏水将其润湿成糊状，用表面皿将杯盖好，然后用滴管将溶剂自杯嘴逐滴加入，以防生成的气体将试样带出。加热时要防止溶剂剧烈沸腾而迸溅，加热后耍用蒸馏水冲洗表面皿和烧杯壁。
　　2.结晶
　　（1）蒸发和浓缩当溶液很稀或所制备的无机物的溶解度又较大时，为得到晶体，就必须加热使水分不断蒸发，溶液不断浓缩。若溶液太稀，可把溶液放在蒸发皿内于石棉网上直接加热蒸发，然后再用水浴加热蒸发。蒸发皿内溶液的量不能超过其容量的2／3。随着不断加热蒸发，溶液逐渐被浓缩，浓缩的程度决定于溶质溶解度的大小及对晶形的要求。
　　（2）结晶当溶液蒸发到一定浓度后，冷却就可从中析出晶体。如果溶液的浓度高，溶质的溶解度小，冷却得又快，析出的晶体就细小；反之，就得到较大颗粒的晶体。搅拌溶液，摩擦器壁有利于细晶的生成；静止溶液则有利于大晶体的生成。
　　3.重结晶
　　当需要纯度较高的晶体时。可以进行重结晶。利用被提纯物质与杂质在同一溶剂中溶解性能的显著差异而将它们分离的操作称为重结晶。
　　固体物质在溶剂中的溶解度与温度有密切关系。溶解度一般随着温度升高而增大。若把固体溶解在热的溶剂中达到饱和，冷却时，由于溶解度降低，溶液变成过饱和而析出结晶。
　　利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同，可以使被提纯物质从过饱和溶液中析出，而让杂质全部或大部分仍留在溶液中（若在溶剂中的溶解度极小，则配成饱和溶液后被过滤除去），若溶液含有色杂质，可加适量活性炭煮沸脱色。从而达到提纯目的。
　　在进行重结晶时，关键是选择理想的溶剂，根据“相似相溶”原理选择。同时还必须具备下列条件：
　　（1）不与被提纯物质起化学反应。
　　（2）在较高温度时能溶解多量的被提纯物质；而低温时，只能溶解很少量的该种物质。
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