大学英语网络教程（专科1）（第二版）_赵春雨_9787562855224

本教材每一册均包含八个精选的主题单元，每单元围绕一个主题，由课文部分及语法部分组成，其中：课文部分包括A、B两篇文章，以问题导入，用双语介绍与该单元主题相关的背景知识并提出预习问题；列出相关的词汇、句型、完型填空和翻译等练习。A篇作为精读文章，旨在使学生掌握基本的词汇量，同时培养一定的阅读、翻译和综合能力；B篇为同一主题的补充阅读，希望扩大学生词汇量并加强其阅读能力。语法部分遵循从易到难、从基础到纵深的原则来编排，覆盖了基本句型、名词、介词、非谓语动词、时态、虚拟语气和从句等等诸多语法范畴，每部分语法讲解之后均有配套练习。希望经过系统地学习，学生们可以建立起一个基本全面的语法体系。

编写背景２０世纪９０年代以来,信息技术和网络技术的发展使现代远程教育成为可能,计算机技术、多媒体技术和通信技术的发展则使远程教育的方式产生了质的飞跃,网络教育开始兴起并迅速普及.教育部在?面向２１世纪教育振兴行动计划?中明确提出:实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系.网络教育模式是一种以多媒体技术为主要手段,通过网络进行跨越时间和空间、实时或非实时的交互式教学.作为一种远程教育,网络教育不同于传统教育,师生之间是相对分离的.学生主要通过网络课程资源获得知识,因此教育资源在网络教育中占据着举足轻重的地位.主要原则教育部颁布的?现代远程教育资源建设技术规范?中指出,网络课程资源是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教育支撑环境.对于在网络教育中进行自主学习的成人学习者来说,网络课程资源是他们获得知识的重要途径之一.网络课程资源的合适与否直接影响他们的学习兴趣和动力.开发优质的网络课程资源,是提高网络教育质量的重要因素,而一套适合网络高等教育的教材更是必不可少.本套教材在编写过程中融入了网络教育主讲教师多年的经验,在修订过程中进行了部分旧题型的更换,修改或增加了一些文化导入部分的内容,使本套教材在借鉴以往大学英语教材优良传统的同时,也充分考虑到网络教育学生的基础和学习特点.教材中选取的素材贴近网络教育学生的生活和工作,力求兼顾时尚性和趣味性.本书框架本套教材每一册均包含八个精选的主题单元,每单元围绕一个主题,由课文部分及语法部分组成.其中,课文部分包括 A 、 B 两篇文章,以文化导入开始,用双语介绍与该单元主题相关的背景知识并提出预习问题;接下来是两篇课文及相关的词汇、句型和翻译等练习. A篇作为精读文章,旨在使学生掌握基本的词汇量,同时培养一定的阅读、翻译和综合能力; B篇为同一主题的补充阅读,希望扩大学生词汇量并加强其阅读能力.语法部分遵循从易到难、从基础到纵深的原则来编排,覆盖了基本句型、名词、介词、非谓语动词、时态、虚拟语气和从句等诸多语法范畴,每部分语法讲解之后均有配套练习.在系统学习之后,学生们应该可以建立起一个基本全面的语法体系.编写队伍本书编写者均为从事大学英语教学多年的教师,主要编写者在网络教育学院担任主讲教师多年.本书由赵春雨主编并负责统稿,具体编写工作由赵春雨、赵蔚和史晓慧完成.此外,秦颖、董慧敏和丁青华也参与了编写工作.囿于编者水平所限以及编写时间仓促,错漏在所难免,请各位专家与读者不吝指正.编　者２０１８年６月

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