本书是为中国政法大学全校通识主干课《社会心理学》所编写的教材，共分为10章，分别是绪论、社会化、自我、社会认知、社会态度、人际关系、助人行为、攻击行为、社会影响和群体心理。其中绪论阐述了社会心理学的定义、研究方法、发展简史等基础知识；社会化主要包括社会化的定义和内容、影响因素和社会角色；自我讲述了自我意识、自我概念、自尊和自我表现；社会认知讲述了印象形成和归因；社会态度这一章讲述了社会态度的形成与改变、偏见；人际关系讲述了人际吸引、人际关系的改善和亲密关系；助人行为这一部分讲述了助人行为产生的原因和影响因素；攻击行为主要介绍了什么是攻击行为以及怎样移转和消除它；社会影响讲述了从众、服从以及其他社会影响；群体心理讲述了集体领导、群体决策等。
本书学科体系完整、规范，内容较全面、丰富；文字的撰写简洁明了、通俗易懂；注重教材的趣味性、生动性，灵活引入各种故事、案例，提升学生学习的兴趣和主动性。该书不仅可供各高校、电大等的师生作为社会心理学的教材或参考资料，而且还可供社会各界爱好心理学的读者阅读。
本书是为中国政法大学全校通识主干课《社会心理学》所编写的教材。根据学校对通识教材编写的要求，本教材具有以下一些特点：1学科体系完整、规范，内容较全面、丰富。2文字的撰写简洁明了、通俗易懂。3注重教材的趣味性、生动性，灵活引入各种故事、案例，提升学生学习的兴趣和主动性。4各章插入了想一想练习，以便学生把正在学习的知识应用到日常生活中去，从而培养学生独立思考、分析解决问题的能力。5各章置入了二维码，链接下设置了与课程内容相关的一些拓展性知识，以便为学生提供内容载体多样化的选择，并开阔他们的视野。本书由绪论、社会化、自我、社会认知、社会态度、人际关系、助人行为、攻击行为、社会影响与群体心理十章构成，可供各高校、电大等的师生作为社会心理学的教材或参考资料，还可供社会各界爱好心理学的读者阅读。参加本书编写工作的作者及分工如下：刘萃侠：第一、三、四、五、十章及全书的统稿、修订；片成男：第二章；王国芳：第六、八章；胡延强：第七章；张甜、王国芳：第九章。在本教材出版之际，首先要感谢的是我校社会学院的前院长乐国安教授，他最早在我校开设了社会心理学这门课；时至今日，由他负责主持的、由全国13所高校的老师所编写的《社会心理学》一直是社会心理学必修课所用的教材；2010年，他又在此书的基础上主编了适合广播电视大学师生使用的教材《社会心理学教程》。本教材就是以上述两本书为基础，并参考了已有的国内外同类教科书及其他相关文献资料编写而成的；在此，也向这些文献的作者致以衷心的感谢。另外，为本书的出版付出辛勤劳动与心血的还有：社会心理学通识主干课前负责人刘邦惠教授,社会学院副院长马皑教授,我校教研科的赵强老师,我校出版社的阚明旗老师、唐朝老师、马旭老师、艾文婷老师，等等，在此深表谢忱。最后，衷心地感谢中国政法大学为本教材所提供的出版补贴及应用心理学校级重点学科建设项目的资助。由于我们能力和学识有限，书中肯定会有许多不妥之处，谨望读者批评指正。
刘萃侠，1967年3月生，副教授，博士。中国政法大学社会学院心理学教研室教师，社会学院心理学实验室副主任。1985年1992年在北京大学心理学系读本科、研究生；毕业后到中央教育科学研究所工作。1995年2000年在中国社会科学院社会学研究所社会心理研究室工作。2000年9月2003年7月在北京大学心理学系读博士研究生。2003年9月起到中国政法大学任教。2005年9月晋升副教授。 为本科生讲授课程：心理学概论、社会心理学、心理咨询。
第一章绪论第一节社会心理学的定义及研究范围第二节社会心理学的研究方法第三节社会心理学发展简史第二章社会化第一节社会化的含义与内容第二节社会化的影响因素第三节社会角色第三章自我第一节自我意识第二节自我概念第三节自尊第四节自我表现第四章社会认知第一节社会认知的概述第二节印象形成第三节归因第五章社会态度第一节态度的概述第二节态度的形成与改变第三节特殊的态度偏见第六章人际关系第一节人际关系概述第二节人际吸引第三节人际关系的改善第四节亲密关系第七章助人行为第一节助人行为及其相关的概念第二节助人行为产生的原因第三节影响助人行为的因素第四节如何促进助人行为第八章攻击行为第一节攻击行为的界定与分类第二节对攻击行为的解释第三节攻击行为的转移与消除第九章社会影响第一节从众第二节服从第三节其他社会影响现象第十章群体心理第一节群体概述第二节群体领导第三节群体决策
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