病理学基础/多媒体融合创新教材，“十三五”高等职业教育医药院校规划教材_程相朝，赵建龙编_9787564550981

　　病理学（pathology）是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。通过阐明疾病的本质，它为临床诊治和疾病预防提供了科学的理论依据。
　　《病理学基础/多媒体融合创新教材，“十三五”高等职业教育医药院校规划教材》共分为绪论、上篇和下篇（18章）：上篇为总论部分，阐述疾病共同的发生发展规律，包括疾病的基本形态、功能和代谢的变化（1～11章）；下篇为各论部分，阐述各系统的常见病、多发病的特殊发生发展规律（12～18章）。全书构建形成了一个完整的病理解剖学和病理生理学相互交融的学科体系，每章均设置了学习目标、小结、“问题分析与能力提升”的病案讨论和同步练习等栏目，以满足不同的学习需求；同时注重吸收病理学新知识、新进展，丰富教学内容，拓展学生的知识面。

　　根据卫生教育事业改革发展的现状，结合医药卫生高等职业教育临床医学、护理（含助产）、药学、医学影像技术、口腔医学技术、检验技术等专业的教学需要，我们组织全国优秀病理学专家编写了本教材。
　　本教材共分为绪论、上篇和下篇（18章）：上篇为总论部分，阐述疾病共同的发生发展规律，包括疾病的基本形态、功能和代谢的变化（1~11章）；下篇为各论部分，阐述各系统的常见病、多发病的特殊发生发展规律（12~18章）。全书构建形成了一个完整的病理解剖学和病理生理学相互交融的学科体系，每章均设置了学习目标、小结、“问题分析与能力提升”的病案讨论和同步练习等栏目，以满足不同的学习需求；同时注重吸收病理学新知识、新进展，丰富教学内容，拓展学生的知识面。
　　本教材具有如下几个特点。①两个简化：即简化发病机制中的繁杂叙述和尚不确定的理论叙述；简化病理变化中的形态学描述，突出够用。②三个基本：即基本知识、基本理论和基本技能，以“用于课堂，面向学生”为导向，以应用为目的，以必须和够用为适度，紧扣职业资格考试，恰当取舍编写内容。③四个原则：即培养目标原则、紧密联系临床原则、继承与创新相统一原则、整体优化原则，按照为基层培养技能应用型人才的目标要求，以大纲规定的教学内容为重点；以就业为导向，以岗位为标准，努力做到贴近临床，发挥“桥梁”作用；继承相关教材的优点，并在培养学生职业能力和职业思维方面有创新，增加了学习目标、小结、“问题分析与能力提升”的病案讨论和同步练习等部分，突出了导学和助学功能；将病理解剖学和病理生理学内容进行了逻辑关系上的整合，进一步优化章节和顺序结构，更有利于将器官、系统的形态、功能和代谢有机结合，体现基本的病理过程；层次分明、图文并茂、内容丰富、通俗易懂。
　　本教材医学名词以全国科学技术名词审定委员会公布的名词为准；药物名称以《中华人民共和国药典》的现行版和《中国药品通用名称》为准。在编写过程中，参考、借鉴了一些同行的研究成果和文献资料。在此，对各位病理学、病理生理学前辈表示崇高的敬意和衷心的感谢！
　　尽管参加本教材编写工作的作者具有丰富的教学、临床病理诊断和多次编写教材的经验，但是，由于时间紧迫，编写水平和经验有限，难免会出现遗漏和不足，敬请各位专家、读者，随时提出宝贵意见和建议，以便于教材的修改和完善。

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