维修电工（初级）_戴建法_9787111623311

本书是浙江省中职选择性新课改成果教材，依据教育部2014年颁布的《中等职业学校电气运行与控制专业教学标准》，并参照温州市初级维修电工考核大纲编写而成。
本书以项目引领、任务驱动模式编写，分维修电工基本操作、常用电工电子仪器仪表的使用、常用低压电器元件及三相异步电动机的识别与检测、电力拖动控制电路的安装与调试、常用电子元器件的识别与检测、电子电路的安装与调试6个项目。每个项目以“项目目标”明确学习目标，以“项目小结”梳理学习要点。每个项目又细化为若干任务，每个任务按“任务描述-任务准备-任务实施-任务评价-课后作业”的结构编写，充分体现“做中学，学中做”的教学思想。本书以职业能力为本位，重视操作技能的培养，是集理论与实践为一体的职业技能实训教材。
本书可作为中职学校、技师学校电气技术应用、电气自动化技术、机电技术应用等相关专业的教材，也可作为维修电工等的岗位培训教材及自学参考用书。

本书是浙江省中职选择性新课改成果教材，依据教育部2014年颁布的《中等职业学校电气运行与控制专业教学标准》，并参照温州市初级维修电工考核大纲编写而成。
本书按照浙江省中职选择性课程改革要求的有关精神，以满足学生需求为出发点编写，解决了“维修电工(初级)”有大纲、无教材之实。本书根据浙江省中等职业教育电气技术应用专业指导方案及中职生核心素养要求，并参考温州市初级维修电工考核标准，以培养高素质劳动者和初级技能型人才为目标，以项目化、任务式结构编写。通过书中6个项目的学习，学生能够了解初级维修电工操作安全知识，认识并学会使用常用工具、电工电子仪器仪表,熟悉常用低压电器元件和电子元器件的识别与检测方法，掌握电力拖动控制电路、电子电路的安装与调试方法等核心技能，培养职业意识和职业道德，提高综合素质与职业能力。
本书在编写时，力求体现以下特点：
1. 项目化。本书以“项目”为主线，将知识分解，再将项目分解成若干任务，围绕任务再次巩固教学内容。每个任务通过任务描述、任务准备、任务实施、任务评价等教学环节展开，有助于“做、学、教、评”一体化教学方式的实施。
2. 图文化。书中穿插了较多图片，图文并茂，内容形式多样化，有利于学生“学中做，做中学”。
3. 实践性。突出能力本位，注重工艺要求，主要培养动手能力。
4. 针对性。以《初级维修电工大纲》和《初级维修电工试题》为依据，坚持“考什么，编什么”的原则，内容严格限制在工种范围内，突出针对性、典型性。
5.规范性。依据工艺要求与考核标准，在实训过程中培养学生的规范操作、安全生产意识，提升其职业能力，增强规范意识。
本书参考总学时为78学时，各部分内容学时分配建议如下：项目学时项目学时项目1维修电工基本操作4项目4电力拖动控制电路的安装与调试26项目2常用电工电子仪器仪表的使用6项目5常用电子元器件的识别与检测14项目3常用低压电器元件及三相异步电动机的识别与检测10项目6电子电路的安装与调试18
本书由戴建法担任主编，高康欣、潘宝富担任副主编，周冬微、夏静、应景荣参与编写。其中，戴建法编写了项目1和项目5；周冬微编写了项目2；应景荣和夏静编写了项目3；潘宝富和戴建法编写了项目4；高康欣编写了项目6。全书由戴建法统稿。
在本书编写过程中，浙江省宁波市余姚职教中心特级老师陈雅萍对书稿提出了宝贵的意见，浙江广播电视大学永嘉学院给予了大力支持，使编写工作得以顺利完成，在此一并表示感谢。
由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，恳请读者提出宝贵意见，以便进一步改正与完善。

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