传班墨文化弘工匠精神_张蕊张楠_9787040529470

本教材围绕高校立德树人根本任务，充分发挥中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的指导作用,以文化人，以文育人，将中国古代的科教文化——班墨文化与新时代的工匠精神相结合，讲述鲁班和墨子两位圣人在中国科技发展上的贡献。传承班墨文化、弘扬新时代工匠精神，是推动中国经济进入质量时代的需要，是促进高职学生全面发展的需要。唱响“班墨文化”主旋律，将开启中华民族创新发展的力量源泉。凸显班墨文化的当代价值，有助于大学生树立正确的价值观；有助于提高大学生专业能力，为大学生进入社会奠定基础；有助于解决高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人的问题。本教材既可以作为高职高专类院校选修课教材，也可以供社会学习者选读使用。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。中国有着5000多年的悠久历史，中华文化博大精深、源远流长，塑造了一代又一代中华儿女的精神气质和品格。无论是“博学而笃志，切问而近思”，还是“士不可以不弘毅，任重而道远”，无不影响着中华儿女的物质精神文化生活。当今，外国人学习中华文化的学校——“孔子学院”蜚声海外。孔子作为中华文化的标志性人物，受到了世界人民的尊敬与认可。正所谓“民族的，就是世界的”，中国传统文化的浪潮正以磅礴之势影响整个世界。　　孔子作为“知识文化谱系教育”的代表人物，从义务教育到高等教育，其言行渗透到我国教育的方方面面，起到了不可替代的作用。当今我国正在大力发展职业教育，而职业教育作为“技术文化谱系教育”，追本溯源，也可以找到其标志性的代表人物，那就是春秋战国时期的鲁班和墨子。　　鲁班和墨子作为中华民族勤劳智慧、科学创新的典范，他们“胸怀天下、心系百姓、崇尚科学、造福人类”的博大情怀和善行义举，植根于人们心中，千古传扬不息。鲁班和墨子代表了中华传统文化中先进的科学创新精神。党的十八大以来，以习近平同志为核心的新一届党中央，把创新摆在事关巩固执政党地位和国家发展全局的战略高度，反复强调要加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出各行各业要弘扬“工匠精神”。习总书记在党的十九大报告中还阐述了社会主义文化建设的意义和路径。他指出，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。这些重要信号，是对以科技创新为主要内容的班墨文化的重塑。时代呼唤班墨文化，缺失班墨文化便不能称为完整的中华文化。中国特色社会主义进入新时代的背景，进一步激发全民族文化创新的活力，建设社会主义强国，不断铸就中华文化的新辉煌，让尘封两千多年、饱含科技之光的班墨文化在国家科技创新中能够发挥引领支撑作用。这对于实现习总书记提出的“两个一百年”奋斗目标，具有非常重要的意义。随着制造业转型升级供给侧结构性改革的逐步深入，我们亟须重塑鲁班、墨子的形象，传承班墨文化，弘扬工匠精神，在全社会掀起“学习工匠精神、争做大国工匠”的时代浪潮，推动中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。　　工匠精神是职业教育的灵魂，鲁班工匠精神是职业教育的精神标杆。国家倡导大力发展现代职业教育，培养高素质劳动者和技术技能型人才。职业教育担此重任，要培养具有责任感、创新精神和实践能力的“善建者”，而工匠精神的内涵就是“善建者”必备的职业素养。同时，现代学徒制教育模式成为职业教育的重要组成部分，而班墨文化、工匠精神为现代学徒制教育模式提供了借鉴对象和精神指引。因此，时代呼唤工匠精神的回归。只有传承工匠精神，才能让其在职业教育中扎根，并创新职业教育，实现人文素养、职业态度和职业精神的统一，最终实现以中国制造业强国的大国梦。　　中华传统文化是中华民族生生不息、走向复兴的精神源泉，是中国特色社会主义破浪前行、繁荣发展的精神武器，是中华民族屹立世界、面向未来的精神脊梁。在当代中国“和平崛起”的伟大历史契机来临之际，从中华文化形成的“轴心时期”中寻找丰厚的历史文化资源，形成优秀的历史文化传统与现代相结合的中华文化的主体意识，将是中华民族巍然屹立于世界民族之林的必然选择。

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