儿科学（第2版）_刘文君_9787553790749

　《儿科学（供临床医学、预防医学、口腔医学、医学影像学、医学检验学等专业用第2版）》是在第1版教材的基础上进行，着重强调和增补发展较快的基础理论，删除了少见病及陈旧的内容。教材编写仍遵循“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本原则，坚持“三基（基本知识、基本理论、基本技能）、五性（思想性、科学性、启发性、先进性、实用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）”的教材编写要求，强调学习内容“必需、够用”；同时也通过适当的参考文献补充学习内容，拓展学习能力。教材强调儿童与成年人的区别，每章节之前均介绍了各系统的解剖生理特点，在疾病的病因、发病机制、临床表现、治疗与预后等方面均突出了儿童的特点。同时，强调I临床实践教学，切实落实好“早临床、多临床、反复临床”的要求，提高医学生的临床实践能力。　　《儿科学（供临床医学、预防医学、口腔医学、医学影像学、医学检验学等专业用第2版）》既遵循五年制临床医学专业儿科学教学大纲，又参照了国家卫生和计划生育委员会执业医师资格考试大纲的要求。　　因此，《儿科学（供临床医学、预防医学、口腔医学、医学影像学、医学检验学等专业用第2版）》能满足以下3个层次的需求：①教育部制订的基本教学要求；②学生毕业后规范化培训及执业医师资格考试的需求；③儿科住院医师的需求。

　随着社会的不断发展，人们越来越关注儿童的健康成长，人民群众对美好医学服务的需求也在日益增长，为此，必须着力完善我国医学教育体制的改革。为了更好地推进以“5+3”培养模式为主体的临床医学教育综合改革，适应临床医学专业课程体系及教材体系的改革和创新，形成“以医改推动教改，教改服务医改”的发展格局，江苏凤凰科学技术出版社于2012年8月出版了第1版“5+3”临床医学系列教材——《儿科学》。该教材的出版距今已有6年，儿科医学又有了许多新进展，因此，有必要对教材内容进行及时修订，以更好地服务于医改和教改。　　本次修订是在第1版教材的基础上进行，着重强调和增补发展较快的基础理论，删除了少见病及陈旧的内容。教材编写仍遵循“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本原则，坚持“三基（基本知识、基本理论、基本技能）、五性（思想性、科学性、启发性、先进性、实用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）”的教材编写要求，强调学习内容“必需、够用”；同时也通过适当的参考文献补充学习内容，拓展学习能力。教材强调儿童与成年人的区别，每章节之前均介绍了各系统的解剖生理特点，在疾病的病因、发病机制、临床表现、治疗与预后等方面均突出了儿童的特点。同时，强调临床实践教学，切实落实好“早临床、多临床、反复临床”的要求，提高医学生的临床实践能力。　　本教材既遵循五年制临床医学专业儿科学教学大纲，又参照了国家卫生和计划生育委员会执业医师资格考试大纲的要求。因此，本教材能满足以下3个层次的需求：①教育部制订的基本教学要求；②学生毕业后规范化培训及执业医师资格考试的需求；③儿科住院医师的需求。　　本教材是在我国医学教育综合改革、构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系的背景下修订的。虽经多次修改及审校，但由于内容较多，涉及知识面广及编者能力所限，不足之处在所难免，欢迎读者在使用过程中多提宝贵意见，反馈使用信息，使本教材更加完善。

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