定 价：48 元
丛书名：（21世纪小学教师教育系列教材）
抱歉，中国人民大学出版社不参与样书赠送活动！
- 作者：陶春晓主编
- 出版时间：2020/4/1
- ISBN：9787300253626
- 出 版 社：中国人民大学出版社
适用读者:本书适合高等院校师范类相关专业音乐课程作为参考教材使用。
- 中图法分类：G623.712
- 页码：265
- 纸张：胶版纸
- 版次：3
- 开本：16K
- 字数：(单位：千字)
本教材综合了音乐理论知识、视唱练耳、声乐、合唱指挥和音乐作品赏析等内容，并将各项内容有机结合，使之在具有知识性、技能性的基础上，体现一定的思想性和趣味性。本教材力图使学生掌握从事小学教育所必需的音乐基础知识和基本技能；引领学生学习、继承、鉴赏、传播本民族和域外的优秀音乐文化，提高学生的音乐文化素养；陶冶学生情操；培养学生正确的审美观和创新能力。
陶春晓，南京晓庄学院音乐学院教授，主要从事声乐民族唱法教学与实践。在音乐教育教学方面积累了深厚的经验，并通过教材编写帮助学生掌握音乐基础知识与技能。
第一章基本乐理（）
一、音（）
（一）音的种类（）
（二）音的性质（）
（三）乐音体系（）
（四）音名与唱名（）
（五）唱名法（）
（六）键盘与音组（）
练习一（）
二、记谱法（）
（一）音的高低（）
（二）音的长短（）
（三）音的强弱（）
练习二（）
三、各种记号（）
（一）变音记号（）
（二）装饰音记号（）
（三）其他常用记号（）
练习三（）
四、各种术语（）
（一）速度（）
（二）力度（）
（三）表情术语（）
练习四（）
五、音程（）
（一）音程（）
（二）音程的名称（）
（三）自然音程与变化音程（）
（四）单音程与复音程（）
（五）协和音程与不协和音程（）
（六）音程的转位（）
（七）如何识别和构成音程（）
练习五（）
六、和弦（）
（一）三和弦（）
（二）七和弦（）
练习六（）
七、音阶、调与调号（）
（一）音阶（）
（二）调（）
（三）调号（）
（四）调号的种类（）
练习七（）
八、调式（）
（一）大调式（）
（二）小调式（）
（三）五声调式（）
（四）七声调式（）
练习八（）
本章参考文献（）
第二章视唱练耳（）
一、视唱练耳学习中需注意的问题（）
（一）划拍（）
（二）节奏（）
（三）音准（）
（四）练习方法（）
二、简谱视唱练习（）
三、五线谱视唱练习（）
（一）无升降号调视唱练习（）
（二）一个升号调视唱练习（）
（三）两个升号调视唱练习（）
（四）三个升号调视唱练习（）
（五）一个降号调视唱练习（）
（六）两个降号调视唱练习（）
（七）三个降号调视唱练习（）
四、节奏练习（）
（一）单声部节奏练习（）
（二）双声部节奏练习（）
（三）听音练习（）
本章参考文献（）
第三章声乐（）
一、嗓音训练与保健（）
（一）主要发声器官的认识（）
（二）歌唱发声的基本原理（）
（三）嗓音的训练（）
（四）嗓音的保健（）
练习一（）
二、优美的歌唱（）
（一）具备歌唱的良好物质基础（）
（二）歌唱的艺术表现（）
练习二（）
三、发声练习（）
四、歌曲（）
（一）爱的人间（）
（二）我是山里的小歌手（）
（三）苔（）
（四）墨梅（）
（五）我亲爱的（）
（六）西班牙女郎（）
（七）怀念曲（）
（八）清流（）
（九）中国，我为你歌唱（）
（十）小河淌水（）
（十一）满江红（）
（十二）我爱你中国（汪峰词曲）（）
（十三）书的世界（）
（十四）同一首歌（）
（十五）母爱（）
（十六）暮春（）
（十七）长大后我就成了你（）
（十八）青藏高原（）
（十九）父亲的草原母亲的河（）
（二十）敲手鼓的小巴郎（）
（二十一）江河万古流（）
（二十二）最爱（）
（二十三）山楂树（）
（二十四）明天会更好（）
本章参考文献（）
第四章合唱与指挥（）
一、合唱基础知识（）
（一）合唱的艺术特色（）
（二）合唱在中外音乐历史上的发展历程及作品的排练要求（）
（三）合唱的类型及合唱队的组建（）
（四）合唱的声部及乐谱（）
（五）合唱指挥图示（）
练习一（）
二、合唱的发声与练习（）
（一）正确的歌唱姿势及歌唱前的热身练习（）
（二）科学的呼吸方法（）
（三）合唱的咬字、吐字（）
（四）合唱发声的基本练习（）
练习二（）
三、童声合唱的训练及发声练习（）
（一）童声合唱训练中的音准问题（）
（二）童声合唱训练中的音域与音量（）
（三）童声合唱训练中的头声问题（）
（四）童声合唱的训练强度（）
（五）童声合唱的作品排练实践（）
练习三（）
四、同声合唱及其发声练习（）
（一）男声合唱的特点及训练方法（）
（二）女声合唱的特点及训练方法（）
练习四（）
五、混声合唱的特点与发声练习（）
（一）混声合唱的色调及训练（）
（二）混声合唱的作品选择（）
（三）混声合唱的排练实践（）
练习五（）
本章参考文献（）
第五章音乐作品赏析（）
一、音乐作品的类型与赏析音乐的方法（）
（一）音乐作品的类型及分类依据（）
（二）音乐作品赏析的层次与方法（）
（三）音乐作品欣赏各层次之间的关系（）
练习一（）
二、声乐作品赏析（）
（一）单声部声乐作品欣赏（）
（二）多声部声乐作品赏析（）
练习二（）
三、器乐作品赏析（）
（一）器乐独奏作品欣赏（）
（二）室内乐作品赏析（）
（三）管弦乐或交响音乐作品的赏析（）
练习三（）
四、舞蹈作品赏析（）
（一）舞蹈的种类与特点（）
（二）中国民族民间舞蹈赏析（）
（三）中国古典舞蹈赏析（）
（四）西方古典舞蹈赏析（）
（五）舞剧作品赏析（）
练习四（）
五、综合性戏剧音乐欣赏（）
（一）歌剧作品赏析（）
（二）中国戏曲、曲艺音乐赏析（）
（三）音乐剧赏析（）
练习五（）
本章参考文献（）
二、记谱法
记谱法就是以符号或文字等形式记录音乐的方法。记谱法多种多样，在我国民间传统的记谱法中，有古琴谱、锣鼓谱等。目前比较准确、科学、被广泛采用的是简谱记谱法和五线谱记谱法。
简谱记谱法是以阿拉伯数字为主要符号的记谱法，即以“1 2 3 4 5 6 7”代表七个音级，以“0”代表休止符。
五线谱记谱法是在标有谱号的谱表上，用各种不同时值的音符、休止符及其他记号，记录音乐的一种方法。
（一）音的高低
1简谱
（1）高音点。在基本音级1 2 3 4 5 6 7上方加写的圆点，称为“高音点”。记为“”，带点的音比不带点的音要高一个八度，再高一个八度记为“”，依此类推。
（2）低音点。在基本音级1 2 3 4 5 6 7下方加写的圆点，称为“低音点”。记为“”，带点的音比不带点的音要低一个八度，再低一个八度记为“”，依此类推。
2五线谱
（1）谱表。由五条平行、等距离横线构成。五条线由下而上依次叫作：一线、二线、三线、四线、五线。线与线之间的空隙部分称为“间”，由低到高，依次叫作：一间、二间、三间、四间。
音符位置越往上音就越高，音符位置越往下音就越低。为了记录更高或更低的音，可在五线谱的上面或下面临时加线。
在上面的加线，叫“上加线”。由上加线而形成的间，叫“上加间”。上加线和上加间都是自下而上计算。在下面的加线，叫“下加线”。由下加线而形成的间，叫“下加间”。下加线和下加间都是自上而下计算。如：
加线是按每个音的需要临时加写的，所以音符记在加线上时，即便加线上的音是同音连续出现，书写时加线也不能连在一起。如：
（2）谱号。用来表明谱表上各音具体音高的符号，称为谱号。常用的谱号有高音谱号，低音谱号。高音谱号的图形，是由拉丁字母G演变而来的，表示小字一组g，所以高音谱表又称为G谱表；低音谱号的图形，是由拉丁字母F演变而来的，表示小字组f，所以低音谱表又称为F谱表。
谱号一般记在谱表左端，每行谱表上都要写。
（3）高音谱表。记有高音谱号的谱表，称为高音谱表。
（4）低音谱表。记有低音谱号的谱表，称为低音谱表。
（5）大谱表。将高音谱表和低音谱表用垂直线加括号相连，叫作大谱表。大谱表有两种：
钢琴、风琴、手风琴等一般采用直线和括号连接起来的大谱表记谱。
合唱、重唱、重奏等一般用直线和左侧加粗的直括线连接起来的大谱表记谱。
（6）联合谱表。用直线将单声部谱表和伴奏用大谱表连接起来，或将几种谱表连接组合而成。
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