本教材为“教育学原理”课程对应教材，是教师教育类课程的公共核心课，也是《教育学类教学质量国家标准》中的一门基础课程，面向所有教师教育专业学生开设。本教材针对初高中教师资格证评定的相关标准编写，将课程内容与教师资格证“国考”内容紧密结合，旨在精炼整合课程体系，按照“一践行三学会”的师范生毕业要求，依据师范专业认证提出的“学生中心、产出导向”的理念，设计理论+实践模块，具体内容包括案例讲解、习题等。
本教材致力于帮助师范专业（初高中方向）学生完成认证，培养师范生正确的教育观、学生观与教师观，提高运用所学理论分析、思考与解决实际教育教学问题的能力。
靳淑梅，博士，教授，延边大学师范学院教育学教研部主任。全国教师教育课程联盟理事，吉林省高等教育学会专家库专家、全国社会科学基金项目专家库专家。从教25年来一直任教师教育类课程的主讲教师，主讲“教育学原理”“教育科学研究方法”“教师职业道德与教育政策法规”等，长期从事教育基本理论与教师教育的教学与研究工作。
许红花，延边大学师范学院副教授，教育学博士，研究方向：教育管理，教师教育。
第一章 教育学概述
第一节 教育学的研究对象及任务
第二节 教育学的发展
第二章 教育的起源与发展
第一节 教育的含义
第二节 教育的构成要素及其之间关系
第三节 教育的属性
第四节 教育的起源、形态及其发展历程
第三章 教育与社会发展
第一节 影响教育的社会因素
第二节 教育的功能
第三节 教育与现代社会的发展
第四章 教育与人的发展
第一节 人的发展的概述
第二节 影响人的身心发展的因素
第三节 教育在人的发展中的地位和作用
第五章 学生与教师
第一节 学 生
第二节 教 师
第三节 教师的权利与义务
第四节 师生关系
第六章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的价值取向
第三节 我国的教育方针及教育目的
第七章 教育制度
第一节 教育制度的概述
第二节 教育制度的历史发展
第三节 义务教育制度
第八章 中学课程
第一节 课程与课程流派
第二节 课程类型与课程开发
第三节 中国基础教育课程改革
第九章 教 学
第一节 教学的概念、意义和任务
第二节 教学的规律与原则
第三节 教学的基本环节
第四节 教学方法
第五节 教学组织形式
第十章 德 育
第一节 学生品德心理与发展
第二节 皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论
第三节 德育目标与内容
第四节 中学德育过程与原则
第五节 中学德育途径与方法
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