信息化口译教学资源教程_邓军涛编_9787307215313

　　《信息化口译教学资源教程》共包含12个单元。第1单元导论部分提纲挈领，从宏观视角描绘了口译教育信息化的发展历史和趋势，阐述了信息化口译教学资源的价值与概念，勾勒出教程编写的框架体系与思路。第2至12单元发微探幽，分别聚焦信息化口译教学资源中的口译教学语料资源库、数字化口译教材、口译教学专题资源网站、口译微课、口译慕课、口译考证资源、口译赛事资源、口译技术工具资源、口译研究资源、口译师资培训资源和口译非学历教育资源，分11个主题阐述了相关资源的基本概念、产生背景、发展简史、资源概况及典型案例。此外，编者们在每个单元结尾部分抛砖引玉，为各主题信息化资源的未来开发建言献策，积极谋划信息化口译教学资源建设的新思路。

　　近年来，大数据、人工智能、虚拟现实、区块链等前沿信息技术的快速发展引发学界对口译技术的高度关注。实际上，口译技术并非新生事物，其发展源头可以追溯到100多年以前，从交替传译电声传输工具的使用到同声传译设备的研发，从远程口译卫星连接试验到计算机辅助口译工具的开发，从人机耦合模式探索到机器同传产品的应用，口译技术的发展步伐从未停止。可以说，现代口译职业的发展、演变、革新与技术的进步如影相随、相互交织。
　　现代信息技术不仅催生了新型口译职业形式、带来了先进的口译职业工具，而且引发了口译教育理念、教学模式、教学内容和方法的深刻变革。信息技术在口译教学中的应用不再局限于局部与侧面的碎片化应用，而是逐步与教学目标、课程设置、内容体系、实施流程等形成更为紧密的联系。2018年4月13日，教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》，提出“信息技术与教育教学深度融合的核心理念”。在此背景下，口译教育信息化成为口译教学者不容回避的话题，而作为口译教育信息化的重要组成部分，信息化口译教学资源的建设迫在眉睫，这正是我们编写本教程的缘由。
　　本教程的编写理念体现在四个方面。第一，资源主题的广泛性。本教程资源主题契合口译教育信息化的时代背景与现实需求，旨在为口译教师、口译学习者和广大口译爱好者呈现新技术时代丰富多元、覆盖广泛的信息化口译教学资源。第二，案例遴选的典型性。每单元所选的案例在内容和形式上突出信息化特征，且主要为学界或业界关注度较高的资源表现形式，在同类资源的建设与应用中具有一定的示范效应。第三，单元架构的层次性。单元内部在整体布局上遵循总、分、总的编写思路，先从概念、背景、价值等方面简述相关资源的概况，再以典型案例为依托阐述具体资源的内容、特征与功能等细节，最后从经验层面归纳资源开发与应用的建议。第四，关联要素的整合性。本教程注重口译教学、口译实践、口译研究等关联要素之间的交互作用，并力求在具体内容的编排与撰写过程中实现教学性、实践性与科学性的有机整合，最大限度地提升教程的应用价值。

我要评论