数控车床编程与加工一体化教程_高升，陈远智，陈未峰，张浩，曾艳平等编_9787568922623

　　《数控车床编程与加工一体化教程》以国家职业标准《数控车工》考核内容为理论依据，参照企业数控车工的能力要求，采用任务驱动的编写模式进行编写。在编写过程中，充分考虑\"以教学规律为基础、以任务领域为边界、以训练技能为核心\"的编写理念。全书共5个工作任务，内容涵盖数控车床加工基础、数控车削轴类零件、数控车削螺纹轴类零件、数控车削盘套类零件及数控车削配合类零件。每个工作任务由若干个子任务组成，在完成每个任务的过程中，学生都要以具体任务完成选择刀具、机床、材料，以及制订工艺、编程程序、调试优化程序、加工与检测等。每个任务都是一项完整的工作，旨在训练学生在完成一项工作时所遵循的过程与步骤，在\"做中学、学中做\"中培养学生的职业素养。
　　《数控车床编程与加工一体化教程》可作为中等职业学校数控、机电专业数控车床编程与加工一体化教学教材，也可作为企业培训以及相关技术人员的参考用书。

　　数控加工技术是机械制造技术中的核心技术，数控车床加工是数控加工中的重要组成部分。在生产企业，急需大量的能解决生产一线实际问题的数控车床操作工，传统教材过于注重储备知识的讲解，难以实现理实一体化教学。本书主要以国家职业标准《数控车工》为理论依据，以企业岗位需求为导向，以培养学生的职业技能为核心，同时兼顾学生职业素养的养成，工作任务的设计有利于学生的学和教师的教。
　　本书在编写上具有以下特色：
　　1．任务驱动
　　本书以在数控车床上加工的典型零件为载体设计教学任务，每个工作任务又由若干个子任务组成，任务的实施过程充分体现企业生产产品的过程，用任务引导的方式提出完成每次任务所需要的知识和技能，由学生主动寻找答案，真正做到“做中学，学中做”，学习每个知识点或技能都具有针对性，从而提高学生的学习兴趣。
　　2．实用为核心
　　中等职业学校的学生对理论知识的学习普遍存在学习热情不高的现象，在任务的设计上主要遵循实用原则，理论知识够用原则，免去繁、难、怪的理论，学习的理论能够解决实际工作的常见问题。在相关知识中以“学以致用”的原则进行理论讲解。
　　3．循序渐进的任务设计
　　本书的任务设计具有递进关系，后一个任务的有对前一个任务复习回顾，通过精心细致的教学设计，将理论教学内容、工艺分析、刀具选择、编程加工、总结反馈等多种教学内容和形式融为一体，关键职业能力转变为可操作的教学活动。
　　本书由高升担任主编，参加编写工作的同志有陈未峰、张浩、曾艳平、萧锦岳、符莎、黄友训等，具体分工如下：高升负责全面统稿及定稿；高升编写工作任务一、工作任务二、工作任务三、工作任务五；陈未峰编写工作任务三；符莎、曾艳平、萧锦岳负责图纸的整理；张浩、黄友训负责收集资料。
　　由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免会有一些疏漏和不足之处，敬请广大读者提出宝贵意见。

我要评论