会计实务操作教程：案例操作及其理论支撑_付海波，高峰编_9787564236748

　　《会计实务操作教程：案例操作及其理论支撑》特点：
　　1.业务、各种资料、报表模板等真实、全面。
　　2.行业覆盖广，体现了不同行业的会计处理、相关政策的特殊性。
　　3.在第二章用较大篇幅介绍了会计实务各环节、各方面所需要的理论支撑，力图扭转目前会计实务界重实践轻理论和会计理论界重理论轻实践的脱节现象。
　　4.本教材给出的案例保留了个别不正确的会计处理，意图是通过对失误节点的讲解与提示，使学员更清楚地知道如何纠正实践中的一些违法、违规之处，牢记前车之鉴。
　　5.与时俱进。引用现行的会计法规、政策，使学员上岗前、上岗后具有符合现实需要的法规、政策储备。
　　本教材适合具有会计基础理论知识的人员上岗前的实务操作训练、刚刚上岗的人员提高实务操作技能、在校即将毕业或刚刚毕业的会计专业学员会计实习、实践课程作为辅助教材。

　　会计实务操作历来是有关会计工作的法律、法规等国家统一会计制度相关规定的最终体现，也是会计初学者在学习了会计基础理论之后，踏人会计门槛时最感困难的一个范畴。用人单位往往在招聘时要求应聘人员具有会计实务操作的基本经验，而会计初学者恰恰实务操作经验欠缺甚至没有，往往由此而被拒之门外；而没有会计工作机会，又谈何积累实践经验？这就形成了一个悖论：因为没有实践经验而无法获得会计工作机会；又因为没有会计工作机会而无从积累会计实践经验。
　　当然，初学者在进入会计岗位之前，有三个途径可以获取初步的实践经验：
　　一是求助做会计工作的亲朋好友在工作中或业余予以介绍或指导。但这个途径难于实现。哪个单位肯允许会计人员带自己的亲友进入极具保密性质、十分敏感的财务重地？二是在学校学习到一定基础知识之后安排时间到社会上去实习。这个途径也不容易奏效，原因类同上述。所以毕业之前的实习经常流于形式，实习报告也很难反映真实的实习效果。三是在学校学习的某个阶段，就安排专门的实习课程。目前各学校对这种实践课程也相当重视，目标是培养有理论知识、有实践能力的社会有用人才。但这种实习课程的效果却不一定尽如人意。学校的专职教师是否具备实践经验？学校的教材能否反映当前最新的会计理论与实践的要求？聘请社会在岗人员进校讲课，这个应聘教师的语言表达能力如何？是否能够有效地把理论与实践结合起来？这些都是需要考虑的。
　　正因为如此，就提出了如何改善、完善会计实践教学的这个严肃的问题。本教材从这种考虑出发，选取了7个不同行业的企业案例，由指导教师引领学员从建账、收集与编制凭证、审核凭证、登记账簿到生成会计报表进行全过程实践操作，辅以会计报表基本分析，继而又通过现行的、真实的纳税申报表、工商年报公示报表等的实际填写，使学员掌握实践工作中必备的操作技能。
　　由此，本教材体现了如下特点：
　　1.业务、各种资料、报表模板等真实、全面。
　　2.行业覆盖广，体现了不同行业的会计处理、相关政策的特殊性。
　　3.在第二章用较大篇幅介绍了会计实务各环节、各方面所需要的理论支撑，力图扭转目前会计实务界重实践轻理论和会计理论界重理论轻实践的脱节现象。
　　4.本教材给出的案例保留了个别不正确的会计处理，意图是通过对失误节点的讲解与提示，使学员更清楚地知道如何纠正实践中的一些违法、违规之处，牢记前车之鉴。
　　5.与时俱进。引用现行的会计法规、政策，使学员上岗前、上岗后具有符合现实需要的法规、政策储备。
　　本教材适合具有会计基础理论知识的人员上岗前的实务操作训练、刚刚上岗的人员提高实务操作技能、在校即将毕业或刚刚毕业的会计专业学员会计实习、实践课程作为辅助教材。
　　本教材第一、第二章由上海磊实财务咨询公司高级财税顾问高峰教授编写，第三、第四、第五、第八章由该公司余素平编写，第六、第七章由该公司李燕编写，第九章由该公司王佳编写，朱珺为书中图表绘制做了大量工作。全书由该公司CEO付海波与高峰统稿。
　　限于编者知识水平与对新理论、实践体系的理解和掌握有限，书中恐有不当之处，愿与各位同仁讨论，并请读者批评指正。

我要评论