小学综合实践活动设计（第3版）_顾建军编_9787040517873

　　2017年，教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，对中小学综合实践活动课程的实施进行规范和指导。本教材以此为依据，在第2版教材的基础上，对未来的小学教师如何指导综合实践活动课程进行全面论述。全书分为基础理论篇、活动设计篇、课程实施篇：基础理论篇着重从理论与历史的视角阐述综合实践活动课程产生的基础与发展，分析其特性、价值及理念，明确其课程目标和课程内容；课程设计篇侧重从核心素养的理念和现代设计的思维的方法出发，阐明小学综合实践活动设计的原则、过程、方法，以及如何评价和优化活动方案；课程实施篇主要分析小学综合实践活动课程实施主体的任务、指导教师的指导策略、课程资源开发与利用的原则与方法，以及课程评价的理念、内容和方法。
　　《小学综合实践活动设计（第3版）》充分反映了小学综合实践活动课程的理论研究成果和实践经验，提供了鲜活的活动案例，并以二维码的方式提供了丰富的数字化资源，可作为小学教育专业本专科教材，也可作为在职小学教师培训教材和参考用书。

　　综合实践活动课程是21世纪初在中小学开始开设的一门必修课程。它的开设是深化以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要，是当代社会转型及教育理念转型的产物，是我国基础教育课程结构的重要突破，也是我国基础教育创新的重要标志之一。综合实践活动课程对学生的终身发展、对我国的社会发展和经济建设、对中华民族的伟大复兴都具有深远的历史意义和重要的现实意义。
　　《小学综合实践活动设计》是在高等师范院校小学教育专业中广泛使用的教材。为了顺应“互联网+”的新趋势，更好地反映综合实践活动的最新理论和实践成果，我们在广泛听取高校教师、小学教育专业本专科学生以及小学综合实践活动教研员、任课教师意见和建议的基础上，进行了本次修订。本次修订依据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，在第1版、第2版的基础上，主要围绕以下方面进行。
　　第一，聚焦小学综合实践活动的前沿，增加了最新的研究成果。例如，将教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》的最新理念纳入相关章节；增加新的课程理念和21世纪核心技能与中国学生发展核心素养内容；更新综合实践活动课程特性和新的综合实践活动方式；扩增研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育内容等选择的范围。
　　第二，追踪小学综合实践活动实施实际，增加了许多贴近小学生生活的鲜活案例。例如，案例“舌尖上的长沙——探寻长沙传统美食文化的足迹”“探究重庆社区的生活习俗”“学习民间艺术——剪纸”“纸杯创意制作”“南山公园设计方案论证会”“创意家长会答辩”“探究雾霾与生活的关系”“乡土文化资源的挖掘”等。案例的替换和更新，密切了教材内容与小学生的联系，保证了教材的可读性、生活性、丰富性。
　　本书配有丰富的数字化资源，可以开阔学习者的视野。
　　本书的修订是在第1版、第2版的基础上进行的。整个修订工作由主编顾建军教授（南京师范大学）主持，拟定修订方案并统稿；张建平教授（南通师范高等专科学校）对案例进行筛选、对文字进行统整；王少峰（南京市教育局）、王秀玲（山东省教育科学研究院）、王辉（长沙市岳麓区滨江小学）提供了大量鲜活的活动案例；丛敏（福建教育学院）和钟美雪（浙江省瑞安市平阳坑镇学校）参与收集并提供相关教学案例；研究生陈晓琳协助主编完成相关修订工作。
　　本书在修订过程中引用了教育部综合实践活动课程项目研究组诸多专家，如南京师范大学张华博士、华中师范大学郭元祥博士、首都师范大学石鸥教授、上海师范大学杨庆余博士等专家的研究成果，参考了国内外同行和广大实践工作者的诸多资料与文献，并引用了部分材料与成果，在此谨致以最诚挚的谢意。

我要评论