本书围绕“外语专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力”进行大学生跨文化能力研究。主要内容有：阐释跨文化能力构建的语境，包括文化语境和情景语境及其语场、语旨和语式；提出建设靠前交往中心背景下跨文化能力的理论框架，并对该框架体系作了初步模型设计；针对跨文化能力的调查结果进行了分析考察；对过程性文化教学的情境案例做了实证研究。
黄文红，外交学院英语系语言文学教研室主任、副教授、北京市对外交流与外事管理基地研究员。已主持并完成国家社科基金和北京市教育科学规划课题各一项。在JournalofMultilingualandMulticulturalDevelopment,LanguageandInterculturalCommunication,《现代外语》、《外国语》等发表论文20余篇。论文曾获“第六届全国外语院校大学外语教学研讨会”论文比赛特等奖。
章绪论··11．1研究背景··11．2研究动机及意义··31．3本书的结构··7第2章文献综述··92．1相关概念界定··92．1．1文化的定义与核心特征··92．1．2跨文化交际··132．1．3能力··142．1．4交际能力··152．2跨文化能力的界定··172．2．1学界对跨文化能力的定义··182．2．2本研究中跨文化能力的定义··21
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