控制系统数字仿真与CAD（第3版）_张晓华编_9787111288022

    《控制系统数字仿真与CAD（第3版）》在概述了仿真技术发展进程的基础上，以MATLAB语言为平台，系统地阐述了数字仿真技术的基本概念、原理与方法，概括了控制系统分析与设计中的基本内容。全书共五章，主要包括：控制系统的实验方法、系统的数学描述与模型的建立、数字仿真的实现方法、控制系统CAD及其综合应用等内容。
    书中涉及运动控制、过程控制、电磁与电力电子控制等系统的建模、分析与设计问题，其内容深入浅出，可读性较强；各章设有“问题与探究”一节，配有练习型、分析/设计型和探究型的习题，有助于激发学生的兴趣，拓展技术领域，以使读者进一步领会与掌握相关领域的内容。
    《控制系统数字仿真与CAD（第3版）》系高等院校自动化专业本科生用教材，也可作为电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等专业“仿真技术”类课程的教学用书。

    一、关于本书
    1997年5月，针对“数字仿真与CAD技术”的广泛应用与发展趋势，为满足本科生教学工作的需要，全国高等学校工业自动化专业教学指导委员会决定组织编写“控制系统数字仿真与CAD”课程的本科生教材，并将其列为“九五”规划教材。1999年，《控制系统数字仿真与CAD）（第1版）由机械工业出版社出版，并于2005年修订。
    《控制系统数字仿真与CAD》出版10年以来，作为国内较早地将MATLAB语言融入仿真课程中的本科生教材，广泛地被读者评价为注重基础、内容精炼、可读性强、工程案例内容丰富、多媒体课件资料齐全，先后被国内100余所院校选作为仿真类课程的教材。
    随着我国高等教育事业的发展，目前已由原来的多个本科专业合并而成自动化、电气工程与自动化、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等本科专业。同时，高等院校本科生的培养目标已向着厚基础、宽口径、重能力的方向发展，仿真技术类课程的内容也逐步从原理与软件学习拓展到工程案例教学方向上来。
    因此，作为涉及自动控制原理、数值分析、控制系统设计等内容的仿真技术类课程，需要不断地与时俱进。
    二、仿真技术类课程教学所面临的问题
    1.课程设置的必要性
    仿真技术在其近50年的发展历史中，推动了几乎所有设计领域的革命，被喻为20世纪下半叶十大工程技术成就之一；如今，仿真技术已成为现代工程师应该掌握的基本技能之一。
    作为联系自动控制理论、自动控制系统／设计、课程设计、毕业设计等教学环节的仿真技术类课程，其不仅可以使学生加强课程的学习效果，而且还可为学生在毕业设计中提供一个强有力的工具，有效加强教学中的实践性教学环节，提高学生的独立工作能力和创造性思维能力。
    2.新技术的不断涌现
    作为以计算机系统、数值技术以及应用软件为基本手段的仿真技术，其内涵与其应用将会随着IT业的发展、各行业的需求和新技术的涌现而不断地向前发展。如何引领前沿技术进入仿真技术类课程的教学中来，以提高学生的学习兴趣，激发学生的创造意识，开阔他们的思维视野，是本课程面临的重要问题之一。
    3.能力的培养与训练
    作为一类建立在若干先修课程与知识基础之上的应用型专业课，仿真技术类课程应该传授给学生些什么？笔者认为：把仿真技术这一“利器”传授给学生，使学生掌握其中的基本概念、基本原理和基本方法是本门课程最低层次的要求。同时，如何充分利用仿真工具，使学生加深理解所学的课程与知识内容，培养学生独立地分析问题与解决问题的能力，激发学生的创造意识，训练学生的思维方法，是仿真技术类课程教学所面临的深层次问题。

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