普通高等学校社会学创新规划教材：人口社会学_张桂蓉编_9787307074620

《人口社会学》遵循概念、理论—人口现象的历史变迁—现实人口问题的写作思路，力图突出课程应用性，强调通过阅读提高读者分析、解决问题的能力。全书共十二章，包括绪论、人口学与人口社会学的形成与发展、生育与社会、死亡与社会、人口迁移与社会、人口结构与社会、人口转变与经济发展、人口城市化、人口与社会分层、人口质量与人力资源开发、人口安全与可持续发展、人口政策与社会进步。《人口社会学》既反映了人口社会学研究的基本框架，又呈现了人类社会面临的人口社会问题；适合社会学、人口学、行政管理、劳动与社会保障专业的学生使用。

    众所周知，改革开放30年以来，中国取得了举世瞩目的成就。如何基于当前中国的发展经验，完成理论研究与经验研究的沟通，推动中国社会学乃至全球社会学的发展，是当代中国社会学者苦苦思考的问题。我们猜想在中国这样一个美好国度里，社会学家熟稔大量有关社会学前辈的讨论和他们所代表的理论传统，但在社会学教学和科研之中，重建的中国社会学陷入一场深刻的悖论：我们发现大量“传统”的知识体系不能通过现实经验进行论证，同样也不能对现实社会进行有效解释。
    德谟克利特说过，智慧生出三种果实：善于思想、善于说话、善于行动。经历了30年改革开放的中国，历史和现实给社会学的教学和科研提出了更深层次的课题，为了实现社会学在新世纪的重新推进，一方面我们需要从传统的社会学教学和科研框架中解脱出来，编写一套既能传承社会学早期的成果，又能吸收西方和当代中国社会学的研究素材，既要关注全球化背景下共享意义上的社会构造，也要关注改革开放30年以来社会学的“中国经验”。为了更好地服务于高校社会学教学与科研工作，我们以中南大学的教师为主体，组织了一批活跃在中国高校教学科研第一线的学者，依据改革开放30年来的“中国经验”，吸取国外社会学界和国内社会学界的最新研究成果，推出了“普通高等学校社会学创新规划教材”。本教材采用全新的知识体系和知识架构，对社会学分支领域的研究成果重新进行梳理，涉及广泛的社会发展和社会建设领域。
    “普通高等学校社会学创新规划教材”是一套具有浓厚“中国经验”特点的社会学基础教材，改变和创新了对“社会学基础知识”和“专门知识”的传统认识，为研究、理解或者反思社会提供了一种新的研究思路，多了一种新的问题意识，提供了一种更具“广泛对话能力”和“普遍解释力”的理论构架。我们努力使“普通高等学校社会学创新规划教材”具有更广阔的视野和更独特的视角，以开阔的理论视野、精辟独到的切人视角与细腻闪光的文字，对于社会学知识普及社会学研究具有重要参考价值。“普通高等学校社会学创新规划教材”的编写，可以说是一项比较宏大的工程，离不开中国社会学界各位同仁、专家学者的大力支持和爱护。

法国资产阶级社会学家和人口学家阿森·杜蒙特（Arsene Dumont，1849－1902年）以社会学的视角，研究了法国人口发展停滞、出生率下降的问题，提出了“社会毛细管”论。他赞成斯宾塞提出的个体自身生存的能力和生育新个体的能力成反比的观点。他认为，人口出生率是由社会和心理因素造成的，受现代文明发展程度的影响。他主要从社会流动的视角解释法国人口出生率下降、发展停滞的现象。他把一个人改进现状、提高地位的所有愿望归纳为“社会毛细管”作用，即包括渴望更多的财富和权力，希望得到更美好更完善的东西和更多的知识等。他提出，在现代文明社会，每个人都具有不断向上发展的渴望和机遇，这些向上发展的渴望就像油灯中的油，会顺着燃烧的灯芯自然地向上升。社会个体会被向上的欲望所驱使，不断向更高的阶层上升；社会给予个体上升的机会越多，个体上升的欲望就越大，社会毛细管现象也越强。他断言，在以个人主义为基础的现代社会中，人们热衷于对个体发展的追求，为了顺利到达上升的目的，他们会自觉减少上升过程中的负担。对于个体而言，生养子女就是他们上升过程的沉重负担。因而，个体会减少生育率，以便他们能够轻装上阵地实现上升。正是这种“社会毛细管”作用，使得个体自觉地限制子女数，降低生育率。19世纪后半期的法国，人口发展出现停滞的现象正是现代社会中“社会毛细管”作用的结果。杜蒙特还按阶级、地区调查了“社会毛细管”作用的强弱与出生率高低的关系，指出欧美现代国家尤其是法国出生率的逐渐下降主要是社会因素。出生率的变化和“社会毛细管”的作用程度成反比。他认识到由于不同阶级的文化程度不同，“社会毛细管”的作用是不同的。他还认识到在不同的社会中，社会毛细管的作用是不同的，那些不鼓励人们向上流动的社会，“社会毛细管”的作用难以发挥。综述杜蒙特的观点，我们可以发现，其理论是建构在个人主义的基础上的，认为个人主义是人口停滞的重要原因，但是他忽视了社会经济制度对人口增长的决定性作用。然而，我们也要认识到，杜蒙特的理论对于后来的学者关注社会文化对人口的作用有重要的影响。
社会文化论，认为文化是调节生育水平变化的决定性因素，文化水平越高，生育率越低，文化水平越低，生育率越高。斯宾塞和杜蒙特都曾探讨过社会文化对生育率的影响。

我要评论