本书是根据教育部为培养创新人才的文件精神撰写的高校写作教材。全书围绕“发现—构思—表达”揭示写作规律，体系具有原创性。教材从方法学的角度概括写作规律，既分析了写作现象的表层结构，又探究了写作现象的深层结构，理论具有深刻性和可操作性。全书分为上、下两编，上编表述的是写作必须遵循的一般规律，下编介绍的是常用文体写作知识。在编写体例上，全书前有理论阐述，后有针对性的"思考与练习"。"思考与练习"包括思考题、小练习、文章评析和作文。全书在理论上多有创新之说，又继承了传统写作学的有用理论，在选文上既新颖又经典。
王锡渭，阜阳师范大学，教授，安徽省优秀教师，原安徽省写作学会副会长，在国内核心期刊上发表了数篇写作类论文，主编了多本写作类教材。
目 录
上编 原理论
第一章 绪论(2)
第一节 写作的含义(4)
第二节 写作的规律(10)
第三节 写作的特点(32)
第四节 写作学、写作教材和写作课(38)
思考与练习一(41)
第二章 写作发现(43)
第一节 写作发现概述(43)
第二节 写作发现的标准(46)
第三节 写作发现的条件(47)
第四节 写作发现方法(58)
第五节 写作发现能力的培养(66)
思考与练习二(69)
第三章 构思(73)
第一节 构思概述(73)
第二节 构思与思维(77)
第三节 构思原则(80)
第三节 构思内容(86)
第五节 构思过程(95)
第六节 构思方法(100)
第七节 构思能力的培养(104)
思考与练习三(107)
第四章 表达(110)
第一节 表达概述(110)
第二节 表达语言(112)
第三节 表达过程(114)
第四节 表达方式(120)
第五节 表达要求(138)
第六节 表达能力的培养(143)
思考与练习四(147)
下编 文体论
第五章 新闻文体(152)
第一节 消息(152)
第二节 通讯(163)
第三节 报告文学(171)
思考与练习五(181)
第六章 文学文体(184)
第一节 散文(184)
第二节 小说(192)
第三节 诗歌(205)
第四节 戏剧文学(214)
第五节 影视文学(224)
思考与练习六(239)
第七章 应用文体(242)
第一节 公文(242)
第二节 总结(291)
第三节 求职信(297)
思考与练习七(305)
第八章 理论文体(309)
第一节 社会评论(309)
第二节 杂文(316)
第三节 文学评论(325)
第四节 学术论文(335)
思考与练习八(341)
附篇 广告文案(345)
第一节 广告文案概述(345)
第二节 广告文案写作(347)
思考与练习九(357)
后记(360)
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