招贴设计_王柯,匡才远,朱学峰_9787568088459

书以完整清晰的叙述方式，讲述招贴设计各个领域的专业知识，包括招贴设计的历史发展、招贴设计的构成要素、招贴设计的表现形式等内容，呈现了招贴设计领域的广泛性与多元化特征。本书的特色在于案例的丰富性与趣味性，通过以图配文的方式，让读者对于每张图片的内容得到充分的了解。此外，将重点概念显示在每章首端作重点提示，添加了知识对比表格与补充要点，让读者能充分掌握招贴设计的基本知识，将招贴设计方法有效地应用于创意思维与设计表达的实践活动中。本书可作为所有艺术设计、视觉传达设计等专业的教学用书，对各类设计的从业人员、艺术爱好者等也有较高的参考及收藏价值。教材将秉持专业课程教学目标，同时通过多种途径合理融入思政育人内容。本教程将凭借招贴优秀的传播、推广与记录功能，融合现代互联网教学途径与技术手段，通过案例举证、实践训练和线上竞赛主题等方式，积极融合思政育人主题与相关精神，配合课堂课程思政教学，真正促进专业技能教学与思政育人的双赢。

当我们走在招牌林立的都市街头，或站在人头攒动的地铁站前，我们一定能够看到风格多样、精彩纷呈的招贴。招贴是现代商业社会中不可替代的重要角色，它们凭借着出色的主题创意、大幅的尺寸和亮眼的色彩，给人留下了深刻印象，各类信息可谓扑面而来。【图1】【图2】图1上海南京路街景图2大阪心斋桥街景首先让我们通过一张张精美绝伦的作品步入招贴设计的殿堂。招贴可以是庄严肃穆的，用震撼的画面传达深邃的思想，叩问观者心灵【图3】。招贴可以传扬优秀的中国传统文化，以巧妙的汉字组合传播喜庆，彰显文化自信【图4】。招贴可以是流光溢彩的，凭借先进的计算机图形技术生成瑰丽的画面，给观者带来愉悦的视觉感受【图5】。招贴能够以图释义、以图传情，同时营造神秘氛围，引发我们的思考【图6】。招贴可以呼吁人们针砭时弊，倡导社会公德，保护生态环境【图7】。招贴可以作为广告的强势载体，包装视觉形象，传播商业信息【图8】。招贴还可以足够滑稽幽默，在让人忍俊不禁的同时，进行有效的信息传达【图9】。现代的招贴甚至可以是动态化的，以崭新的姿态活跃于各种新媒体平台【图10】。图3金特·凯泽《为什么和平还未实现？》图4中华有喜图5Uniform Party图6后裔图7反皮草公益招贴图8可口可乐100年本教材对应的招贴设计课程是视觉传达设计专业的核心课程之一。教材分为五个章节，每个章节包括二至四个小节，教授相关知识要点，每个章节都配有章节作业，对本章所学重要知识点进行强化训练和考核。此外，每章都设置了特色内容课程思政小标签。希望同学们通过学习，对这些精彩纷呈的招贴有所了解和认识，*终自己能够设计出优秀的招贴作品。【图11】图9忍诚馆儿童空手道项目招贴图10动态化招贴（静帧）本教材的主要特色包括以下方面。（1）强调课程思政，凸显思政育人理念。本教材教学结构清晰，具有较强的基础性、现实性和实用性，同时凸显思政教育与专业教学的互渗互融。在此基础上深度梳理教学内容，微调和优化专业课程结构，如在每个章节之后添加与本章专业内容密切相关的课程思政小标签，在专业知识点讲解中引用行业相关的国家法律法规，大量使用具有思政元素的设计案例等【图12】。以此促成课程思政建设、理论知识教授、实践能力的培养等多方面的有机融合。图11二十四节气之雨水图12如果国宝会说话（2）注重产教融合，强化专业实践能力。教材围绕招贴设计课程的实践性特质，在章节知识点编写上秉持OBE教学理念，以项目化实践教学为导向改革课程教学模式，合理纳入国家标准与行业规范，调整和优化课程结构，促成理论知识传授与素质能力培养等方面的不断进步。例如，本教材专门设立章节讲授*新的动态化招贴，并教授基础制作方法。此外，教材将编者参与过的相关真实设计项目作为教学案例，总结实践经验，诠释开展真实设计项目的方式方法，提高专业课程的实践教学效果，为学生专业能力的持续提升奠定基础。（3）坚持与时俱进，关注行业前沿动态。编者积极关注行业前沿动态，将视觉传达设计领域的新概念、新方法和新思路纳入章节知识点。例如，第一章介绍了招贴发展的未来动态化招贴，第五章介绍了动态化招贴的两种基本制作方法等。基于此，本教材所使用的招贴概念更为广义，不受传统观念（如招贴必须是纸质的可张贴的等）的束缚。此外，本教材在甄选案例时并不局限于传统招贴作品，而是针对阐明知识点的需求，大量使用了多种媒介形式的招贴广告，详见课程第一章内容。（4）拓展知识体系，推进专业科普与人文美育。本教材具有较强的专业性，同时兼具科普与美育的功能。在第一章和第二章，教材纳入与招贴设计紧密相关的现代艺术发展历史和大量经典招贴设计案例，内容安排适度，逻辑清晰。除此之外，整本教材使用了大量招贴广告案例，创意独特，画面美观，不仅适用于视觉传达设计专业，亦可作为视觉设计领域从业人员的参考资料，同时是一本以普及审美为主旨的艺术设计书籍，可供所有视觉艺术爱好者使用，具有良好的美育功能。

个人2007年毕业于苏州大学艺术学院硕士研究生，同年入职金陵科技学院担任专业教师岗位，2014年担任视觉传达设计系系主任，2015年获评副教授，一直从事专业领域的教学与科研工作，取得一定成绩：1、创新人才评选（1）2016年10月个人入选财政部、文化部双创人才计划，并入选当年双创人才库，由中央文化管理干部学院颁发证书。（2）2019年获评江苏省紫金文化创意人才（中共江苏省委宣传部）；2、个人作品获奖获得各类专业奖项与荣誉数十余项，其中较具代表性的有：（1）2021年，韩国Genis award招贴设计作品获银奖1项，铜奖1项；（2）2021年立项校级微课一门，同时参与省级微课大赛；（3）2020年国艺杯第六届两岸三地艺术设计邀请展香港亚洲设计师协会金奖1项；（4）2020年创思两岸国际青年文化设计大赛香港美术设计协会银奖1项；（5）2020年CADA国际概念艺术设计奖日本大阪视觉艺术协会银奖1项；（6）2019年第五届江苏省科普公益作品大赛中共江苏省宣传部、江苏省教育厅等优秀作品奖1项；（7）2019第四届环亚中日设计交流展评选中获得1项金奖；（8）2019第十届中国高校美术作品学年展中获1等奖1项；（9）2018年获中国创意设计年鉴（2016-2017）金奖两项，银奖两项； 2015年，中国创意设计年鉴，银奖两项；（10）2017年，中华元素设计新主张设计大赛创新奖；（11）2015年，第八届全国美育成果展评，作品全国一等奖及教育成果二等奖，中国高等教育学会；（12）2015年，第八届创意中国设计奖；（13）2012年第一届德中平面设计双年展，个人作品入选，DCKD德国德中艺术设计交流协会等； 3、专利授权近年，个人获专利授权共48项，其中发明专利授权3项（1项个人排名1），实用新型专利授权21项，外观专利授权24项，另有指导学生申报专利获授权二十余项。

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