视听语言（全彩微课版）_姜巧玲，陈晨_9787115618078

内容提要本教材以影视拍摄、视频编辑及动漫设计等行业中导演岗位的核心能力为依据组织内容，通过16个主题任务的驱动，结合大量优秀典型影视案例，对影视创作中的镜头、景别、拍摄、轴线、场面调度、剪辑及声音等“语言”规范和构成原则进行讲解和分析，任务之间既相互独立，又相辅相成。同时，为了满足实际教学改革的需要，将每个任务分成三个环节，与教学实际紧密对接，即“课前·看与思”、“课中·学与练”和“课后·创与做”。课前主要是通过观看典型影视案例，使学生形成感性认识，并引发问题思考。课中主要是以学生为中心，在学习理论知识的基础上，通过训练任务掌握专业知识，锻炼实践技能。课后主要是引导学生通过创新思维，进一步巩固知识和强化技能。本教材全面贯彻党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，在案例选取上注重选用具有思政内涵的影片片段，同时把从教材中挖掘出的思政融入点和教育内容进行汇总，以思政案例库的形式为教师开展课程思政教学、构建“三全育人”大格局提供有力帮助。本教材既可作为高等职业院校广播影视节目制作、动漫制作技术、编导、电视节目制作及相关专业“视听语言”课程的教材，也可作为电影、视频拍摄人员及相关爱好者的学习资料，还可作为电影、电视编导和制作人员学习和应用的参考书。

目录任务一：视听语言的表达一、课前·看与思（一）《我和我的祖国》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）视听语言的概念（二）视听语言的构成要素（三）视听语言的语法与修辞（四）问题归纳与自我测评（五）用手机拍摄能够展现给定小说片段内容的小视频三、课后·创与做（一）拍摄“我的课余生活”主题短视频任务二：将剧本转变为画面一、课前·看与思（一）《这个杀手不太冷》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）影视剧本的概念（二）电影与小说、戏剧的区别（三）影视剧本格式（四）电影分镜（五）问题归纳与自我测评（六）完成选定主题的故事短片构思与拍摄三、课后·创与做（一）用镜头画面讲述一段有趣的小故事任务三：电影叙事视角一、课前·看与思（一）《寻梦环游记》、《海上钢琴师》、《这个杀手不太冷》、《金刚川》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）第　一人称视角（二）第二人称视角（三）第三人称视角（四）多视角叙事（五）问题归纳与自我测评（六）任选叙事视角完成给定主题的短片构思与拍摄三、课后·创与做（一）用两种视角分别拍摄“我的宿舍生活”主题短视频任务四：镜头的运用一、课前·看与思（一）《大事件》、《情书》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）镜头的概念（二）镜头的时长（三）焦点与焦距（四）问题归纳与自我测评（五）使用手机摹仿经典影片长镜头的拍摄三、课后·创与做（一）拍摄“美丽校园”主题短视频任务五：景别的运用一、课前·看与思（一）《这个杀手不太冷》、《我和我的祖国》重点片段赏析（二）问题思考二、课中·学与练（一）景别的概念（二）景别的分类（三）问题归纳与自我测评（四）完成指定的景别设计与拍摄三、课后·创与做（一）拍摄“我的学习榜样”主题短视频任务六：摄影机拍摄角度的运用一、课前·看与思（一）《超人总动员》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）平拍（二）仰拍（三）俯拍（四）主客观视角（五）知识拓展（六）问题归纳与自我测评（七）对规定情节进行不同视角设计与拍摄三、课后·创与做（一）拍摄“我们，毕业了！”主题短视频任务七：固定拍摄与运动拍摄一、课前·看与思（一）《功夫》、《飞屋环游记》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）摄影机与被摄物体的动静关系（二）固定拍摄（三）运动拍摄（四）摄影机的运动（五）知识拓展（六）问题归纳与自我测评（七）对规定情节进行多种运动镜头的设计与拍摄三、课后·创与做（一）拍摄“这个菜最好吃！”主题短视频任务八：轴线的作用一、课前·看与思（一）《你好，李焕英》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）双人对话场景（二）三角形机位（三）越轴的方法（四）运动分切（五）问题归纳与自我测评（六）对规定情节进行多种拍摄机位和运动分切的设计与拍摄三、课后·创与做（一）拍摄“我们去上课”主题短视频任务九：演员的调度一、课前·看与思（一）《天生一对》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）电影演员与戏剧演员的区别（二）演员的位置由导演决定（三）演员调度的作用（四）知识拓展（五）问题归纳与自我测评（六）根据命题完成一场以演员调度为主的情节拍摄三、课后·创与做（一）自主命题和设计情节，完成具有场景转换的小视频任务十：镜头的调度一、课前·看与思（一）《功夫》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）镜头调度的基础（二）常见镜头调度技巧（三）问题归纳与自我测评（四）根据命题完成一个长镜头的调度设计和拍摄三、课后·创与做（一）拍摄“快乐的我们”主题小视频任务十一：影片的剪辑一、课前·看与思（一）《一代宗师（15版）》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）剪辑的概念（二）“1+1>2”的含义（三）库里肖夫实验（四）剪辑的意义（五）问题归纳与自我测评（六）将规定素材进行重组设计，剪辑完成至少3种不同的情节效果三、课后·创与做（一）对选定的视频素材进行改编和重新剪辑任务十二：剪辑的方法一、课前·看与思（一）《辛德勒的名单》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）电影剪辑的发展（二）传统剪辑的流程（三）现代剪辑的流程（四）剪辑的基本思路（五）常见剪辑软件介绍（六）问题归纳与自我测评（七）对给定素材进行较大反差效果的重新剪辑三、课后·创与做（一）对选定的视频素材进行相反效果的改编和剪辑任务十三：蒙太奇的运用一、课前·看与思（一）《疯狂的石头》、《花木兰》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）蒙太奇的概念（二）叙事蒙太奇（三）表现蒙太奇（四）理性蒙太奇（五）问题归纳与自我测评（六）从影片库中截取至少6种蒙太奇应用片段并进行分析三、课后·创与做（一）用交叉蒙太奇手法拍摄并剪辑完成“我的别样课外活动”主题短视频任务十四：人声、音响及音乐一、课前·看与思（一）《闪光少女》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）人声的概念（二）音响的概念（三）音乐的概念（四）电影录音（五）问题归纳与自我测评（六）对给定电影片段进行重新配音，完成2种不同的配音效果三、课后·创与做（一）为选定影片片段进行重新配音并完成剪辑合成任务十五：声音的运用一、课前·看与思（一）《海上钢琴师》、《秒速五厘米》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）抒发情感（二）渲染气氛（三）参与剧作（四）再现生活（五）引发联想（六）知识拓展（七）问题归纳与自我测评（八）提炼并重组给定影片的镜头，与音乐配合来共同表达特定主题三、课后·创与做（一）完成“青春校园”主题短视频的拍摄任务十六：声画关系的运用一、课前·看与思（一）《幻想曲》、《大话西游》影片简介（二）重点影片片段赏析（三）问题思考二、课中·学与练（一）声画同步（二）声画分立（三）声画对位（四）声画对立（五）问题归纳与自我测评（六）对同一组镜头进行声音关系设计，达到3种截然相反的影视效果三、课后·创与做（一）制作相关声音素材，为“青春校园”主题短视频完成配音和音乐合成

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