物质结构学习指导（第二版）

定　　价：32 元 本教材已被 2 所学校申请过！

丛书名：科学版学习指导系列

• 作者：陈启明，高剑南，倪行编著
• 出版时间：2010/2/1
• ISBN：9787030263896
• 出 版 社：科学出版社

适用读者:高等师范院校和综合性大学相关专业师生，专升本、函授及自学物质结构(结构化学)的读者

• 中图法分类：O552.5 
• 页码：324
• 纸张：胶版纸
• 版次：2
• 开本：16开
• 字数：(单位：千字)

内容简介

    《物质结构学习指导（第2版）》是在《物质结构学习指导》（科学出版社，1999）基础上修订而成。全书分8章，前加绪论。《物质结构学习指导（第2版）》对第一版的章节结构稍作调整，每章的最后一节为自测题及答案，其余节由重要内容一览、内容提要与典型例题组成。全书突出结构决定性能、性能反映结构的学科思想，注意与中学化学教学的联系，使学生能在更高的层次上理解中学化学的内容。另外，增加专业英语词汇和英语自测题，为双语教学提供方便。
    《物质结构学习指导（第2版）》可作为高等师范院校和综合性大学物质结构（结构化学）课程的辅助教材，也可供专升本、函授及自学物质结构（结构化学）的读者阅读和参考。

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编辑推荐

本书是在《物质结构学习指导》（科学出版社，1999）基础上修订而成。全书仍分8章，前加绪论。对章节结构做了一些调整，将第一版中每节的自测题集中在这一章的最后，其余节则由重要内容一览、内容提要与典型例题组成。突出结构决定性能、性能反映结构的学科思想。注意与中学化学教学的联系，使学生能在更高的层次上理解中学化学的有关内容。增加专业英语词汇和英语自测题，为双语教学提供方便。

序 言

    《物质结构学习指导》自1999年出版以来，被全国许多高等师范院校和一些综合性大学的师生选用，并且得到了广大读者的热情关注，在此我们表示衷心的感谢。考虑到这几年学科的迅猛发展，物质结构这门课程对于培养化学化工人才的重要性与日俱增，因此需要适时地修订《物质结构学习指导》一书。
    本次再版做了如下几点修改：
    （1）全书仍分8章，前加绪论。对章节结构做了一些调整，将第一版中每节的自测题集中在这一章的最后，其余节则由重要内容一览、内容提要与典型例题组成。
    （2）突出结构决定性能、性能反映结构的学科思想。
    （3）注意与中学化学教学的联系，使学生能在更高的层次上理解中学化学的有关内容。
    （4）增加专业英语词汇和英语自测题，为双语教学提供方便。
    在本书修订过程中，华东师范大学戴立益教授提出了很多宝贵的意见，在此表示诚挚的谢意。由于本学科的理论与应用发展异常迅速，而我们的水平与能力有限，尽管我们做了大量的工作，疏漏甚至错误之处仍然在所难免，恳请读者批评指正。

目 录

目录
第二版前言
第一版前言
绪论（1）
0.1 物质结构研究的主要内容（1）
0.2 物质结构的学科价值（3）
0.3 学习物质结构的一些建议（4）
第1章 量子力学基础（7）
1.1 微观粒子运动的特性（8）
1.1.1 重要内容一览（8）
1.1.2 内容提要（9）
1.1.3 典型例题（12）
1.2 量子力学的基本假定（15）
1.2.1 重要内容一览（15）
1.2.2 内容提要（15）
1.2.3 典型例题（20）
1.3 量子力学的简单运用（22）
1.3.1 重要内容一览（22）
1.3.2 内容提要（23）
1.3.3 典型例题（28）
1.4 自测题及答案（36）
参考文献（38）
第2章 原子的结构与性质（39）
2.1 单电子原子的结构（40）
2.1.1 重要内容一览（40）
2.1.2 内容提要（41）
2.1.3 典型例题（49）
2.2 量子数与波函数（58）
2.2.1 重要内容一览（58）
2.2.2 内容提要（59）
2.2.3 典型例题（68）
2.3 多电子原子的结构（71）
2.3.1 重要内容一览（71）
2.3.2 内容提要（72）
2.3.3 典型例题（80）
2.4 原子光谱（82）
2.4.1 重要内容一览（82）
2.4.2 内容提要（82）
2.4.3 典型例题（90）
2.5 元素周期表及元素的周期性质（94）
2.5.1 重要内容一览（94）
2.5.2 内容提要（94）
2.5.3 典型例题（101）
2.6 自测题及答案（104）
参考文献（110）
第3章 双原子分子的结构与性质（111）
3.1 氢分子离子的结构（112）
3.1.1 重要内容一览（112）
3.1.2 内容提要（112）
3.1.3 典型例题（118）
3.2 分子轨道理论和双原子分子结构（120）
3.2.1 重要内容一览（120）
3.2.2 内容提要（120）
3.2.3 典型例题（128）
3.3 分子轨道法与价键法初步比较（130）
3.3.1 内容提要（130）
3.3.2 典型例题（131）
3.4 自测题及答案（132）
参考文献（134）
第4章 分子的对称性和点群（135）
4.1 分子的对称性（135）
4.1.1 重要内容一览（135）
4.1.2 内容提要（136）
4.1.3 典型例题（138）
4.2 点群（138）
4.2.1 重要内容一览（138）
4.2.2 内容提要（139）
4.2.3 典型例题（143）
4.3 自测题及答案（147）
参考文献（149）
第5章 多原子分子的结构与性质（150）
5.1 饱和分子的结构（151）
5.1.1 重要内容一览（151）
5.1.2 内容提要（151）
5.1.3 典型例题（156）
5.2 共轭分子的结构与HMO 法（160）
5.2.1 重要内容一览（160）
5.2.2 内容提要（160）
5.2.3 典型例题（174）
5.3 缺电子分子的结构（185）
5.3.1 重要内容一览（185）
5.3.2 内容提要（185）
5.4 自测题及答案（187）
参考文献（190）
第6章 配位化合物的结构与性质（191）
6.1 价键理论（192）
6.1.1 重要内容一览（192）
6.1.2 内容提要（192）
6.1.3 典型例题（194）
6.2 晶体场理论（194）
6.2.1 重要内容一览（194）
6.2.2 内容提要（194）
6.2.3 典型例题（197）
6.3 分子轨道理论（205）
6.3.1 重要内容一览（205）
6.3.2 内容提要（206）
6.3.3 典型例题（209）
6.4 自测题及答案（216）
参考文献（218）
第7章 测定分子结构的实验方法（220）
7.1 双原子分子光谱（221）
7.1.1 重要内容一览（221）
7.1.2 内容提要（223）
7.1.3 典型例题（227）
7.2 多原子分子光谱（232）
7.2.1 重要内容一览（232）
7.2.2 内容提要（232）
7.2.3 典型例题（235）
7.3 核磁共振（238）
7.3.1 重要内容一览（238）
7.3.2 内容提要（238）
7.3.3 典型例题（242）
7.4 光电子能谱简介（247）
7.4.1 重要内容一览（247）
7.4.2 内容提要（247）
7.4.3 典型例题（248）
7.5 自测题及答案（250）
参考文献（253）
第8章 晶体结构与性质（254）
8.1 晶体的点阵理论（255）
8.1.1 重要内容一览（255）
8.1.2 内容提要（256）
8.1.3 典型例题（260）
8.2 X 射线衍射法（265）
8.2.1 重要内容一览（265）
8.2.2 内容提要（266）
8.2.3 典型例题（270）
8.3 结晶化学（277）
8.3.1 重要内容一览（277）
8.3.2 内容提要（278）
8.3.3 典型例题（295）
8.4 自测题及答案（313）
参考文献（318）
附录（320）
Ⅰ 表示单位倍数和分数的冠词（320）
Ⅱ 常用的数学公式（321）
Ⅲ 常用的物理常数和一些物理量在两种单位制中的对照及换算（322）
Ⅳ 两种不同单位制中一些公式的对照表（323）
Ⅴ 范德华半径、共价半径和金属原子半径（单位：pm）（324）

文 摘

    2.重视物质结构理论发展的进步性
    具有真理性的科学知识可能包含着错误。科学家从事科学探究的任务在于不断地揭示现有科学理论中错误的内容，代之以新的、真的内容。于是在科学史上就形成一个先后次序的理论系列，其中每一阶段出现的理论都是对客观世界真理性的近似描述，而且后面的理论比前面的理论更接近真理。
    不断地关注、思考物质结构概念的演变与发展，这对于一个未来的中学化学教师尤为重要。例如对于氧化的认识，最初认为氧化就是与氧气反应，后来认识到脱氢也是氧化，再其后认识到氧化还原反应的本质就是失得电子，氧化就是能量最高被占轨道上失去电子，还原就是在能量最低的空轨道上得到电子。又如对于共价键的认识，从成键就是两个自旋相反的电子配对，到电子配对只是受泡利原理的限制；从共价键只有双电子键一种形式，到除了双电子键还有单电子键、叁电子键等多种成键形式；从定域键到离域键；从认识成键轨道在成键过程起成键作用，到认识反键轨道在成键过程也起着重要的作用……总之，认识总是逐渐深化的，后面的认识总是包含与修正前面的认识。因此，不仅要学习最新的知识，而且要清除那些已经过时的认识，适时地更新自己的知识结构。
    科学知识是对真实世界的阐释，而不是真实世界的影照。对于科学概念、理论的理解不能僵死、固化。例如，离子键、共价键和金属键都是典型的化学键。三种化学键的本质都是电磁相互作用，彼此间有着内在的联系：共价键是原子间共用电子对，如果这对电子偏向某个原子，则为极性共价键；如果这对电子仅由一个原子提供，则为配位键；如果这对电子完全属于某个原子，则为离子键。金属键既可看成很多金属原子共用自由电子，又可看作金属正离子与自由电子的静电作用。实际上，纯粹属于这三种键型之一的化学键只是少数，多数偏离这三种极端的键型，且常以一种为主，并多少包含一些其他的键型。例如，氯化氢分子是典型的共价键分子，但也含有离子键的成分。原子之间只要满足成键条件，就会以多种方式最大可能地形成多种形式的化学键。金刚石、石墨与C60中碳原子成键的多样性就是典型的实例。
    知识不等于智慧。重要的是清楚物质结构学科的发展和理论的来龙去脉，了解专业知识的产生过程、知识之间的相互联系以及整个知识体系的框架，从中理解物质结构知识的思维形式和思维方法，形成最基本的物质结构的学科意识，使学得的化学知识转变为化学智慧。