大学美育第2版_张文光杨芳_9787111738732

本书为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》而编写，内容涉及自然、社会、艺术、科技等审美的各个方面，在对比东西方审美心理文化差异的基础上，既突出了中国传统美学的审美特征，又突出了审美实践的方法指导，使读者既知其然，又知其所以然。
全书共１１章，包括美育与素质教育、美感与美育、审美文化形态与美育、形式美与美育、自然美与美育、社会美与美育、造型艺术与美育、表演艺术与美育、语言艺术与美育、综合艺术与美育、科技美与美育。
本书语言规范优美，贴近当下读者的审美需求，有助于提升当代大学生的气质和形象，优化专业素养，提升就业创业竞争力。通过学习本书，大学生将使自己得到全面和谐的发展，成为“生活的艺术家”“工作的艺术家”，成为高素质的知识型、技术型、审美型的新型劳动者。
本书适合作为高等职业教育本科、专科的美育教材，也适合作为提高读者审美能力和艺术修养的自学读物。本书配备电子课件，凡使用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网ｗｗｗ..ｃｍｐｅｄｕ..ｃｏｍ下载，咨询电话：０１０－８８３７９３７５。

前　言
懂得美和追求美的人能在宇宙苍穹中，在小溪沼泽中，在人际交往中，在音乐、电影、小说、书法、绘画等一切艺术中，发现美，并不由自主地兴奋、喜悦。一次美的发现就是一次生命质量的提升。审美经验潜移默化地改变着一个人的精神气质，也激励我们为创造美的世界而贡献一分力量，纵然这种力量是很微小的，却让我们感知生命的意义。美的力量不可估量，虽说美不是万能的，但没有美却是万万不能的。爱美、追求美是人生至关重要的内容。正如马克思所说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”
中国美育思想古已有之。从周代开始就将礼乐教化提到重要地位，此后儒释道各家均对人文化成的美育有过各自思考与贡献。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，作出一系列重大决策部署。党和国家已将美育视为学生全面发展的重要内容、培根铸魂的重要工作和立德树人根本任务落实的重要途径。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。将美育纳入人才培养全过程，应遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们曾于２００９年全国机械职业教育公共课教学指导委员会语文学科组年会上提出《大学美育》的编写方案，经来自全国１０个省、市、自治区的２０名高职院校的专家研讨，确定了本教材第１版的编写提纲和要求，２０１２年正式出版。在多年的美育教学工作中，我们不断认识到，当今的社会要求人才具有美的形象、美的口才、美的礼节、美的姿态风度、美的学识修养，学习、生活和工作需要美的工作气氛、美的活动环境、美的人际关系、美的产品形态、美的组织形象。加强审美教育是全面贯彻党的教育方针，促进素质教育的需要；是优化学生素质结构，促进其健康成长的需要；是优化学生专业素养，使其能用审美的眼光看待和从事专业工作的需要；是提升学生的气质和形象，提高就业创业竞争力的需要；是为学生课外及校外的审美实践提供理论支持和示范指导的需要。青年学生主动地、自觉地在审美活动中提升自己的审美素质和综合素质，以审美的眼光从事现实事业，就能使自己得到全面和谐的发展，成为“生活的艺术家”“工作的艺术家”，成为高素质的知识型、技术型、审美型的新型劳动者。
本次修订依然围绕美育的基本任务进行，特别强调针对学生审美的误区进行正确引导，增加了大量体现中国文化特色和时代特征的素材，设计了一些学生能够完成的审美欣赏和创造美的活动。本书特色如下：

１．内容贴近学生实际。本书在编写中舍去了美学上所侧重的美的本质等纯理论内容的探讨，只精选了美感、形式美等与美育直接相关的内容，并强化了自然美、社会美与科技美的美育功能，使学生认识到美不只存在于艺术中，还存在于社会生活的各个领域和方面，以此做到让学生知美、乐美、创美，让学生感受到美就在生活中，美就在我们身边。

２．强调审美文化形态对美育的作用。本书在编写中吸收了美育教学与研究的新成果，结合社会现实来理解不同文化形态对人们审美的影响，并针对学生的审美误区进行正确引导。

３．审美体验的活动性。美育是一门实践性非常强的素质修养课，每章最后都设计了一些学生能够完成的欣赏和创造美的活动，以此来加深他们对美的认识与体验。

４．语言的易懂性。本书在语言上明白晓畅，通俗易懂，加之所配插图，显得生动活泼。

５．多媒体辅助性。为方便教学需要，本书配备了完整的多媒体课件，使任课教师不必再花大量时间去搜寻相关的图片、影音等资料。

本书由张文光、杨芳任主编，陶斯明任副主编。张文光编写前言、第一章、第二章，杨芳编写第五章、第六章，陶斯明编写第三章、第七章、第八章，杨燕编写第九章、第十一章，范静编写第四章、第十章。本书由张文光统稿。
本书在编写中，除参考、选取了列举于书后的“参考文献”和排于选文后的书籍、报纸、杂志、教材、网络文献中的有关资料外，还参考了其他著述、书报刊物和网络上的文章的相关内容，由于篇幅所限，未能逐一注明，在此向已注明和未注明的作者一并表示诚挚的谢意。
我们虽竭尽努力，但受编者水平限制，错误和疏漏之处在所难免，恳请专家、同行及广大读者批评指正。欢迎大家与我们联系（１３３８３１９８５０３＠１８９..ｃｎ）。
编　者

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