教育技术学导论

定　　价：79 元

丛书名：科学出版社“十四五”普通高等教育本科规划教材

• 作者：俞树煜
• 出版时间：2024/8/1
• ISBN：9787030791795
• 出 版 社：科学出版社

适用读者:教育技术学专业本科生、研究生，教育硕士（现代教育技术方向）、教育数字化从业者及教育理论研究者

• 中图法分类：G40-057 
• 页码：298
• 版次：1
• 开本：B5
• 字数：360(单位：千字)

内容简介

本书在总结国内外教育技术理论与实践前沿成果的基础上构建内容体系，对教育技术的核心概念、理论范式与知识架构做了较为系统的阐述。通过聚焦学科基础理论探究，力求为构建中国特色教育技术学理论体系建设提供助力。
　　全书共分7章。第1章阐述了技术与教育的关系；第2章阐述教育技术的基本概念；第3章阐述了教育技术的起源与发展；第4章阐述了教育技术的理论基础，包括系统科学与复杂性科学、学习理论、教学理论和传播理论；第5—6章分别阐述了教育技术学的两个研究对象—信息化教学环境与资源、信息化教学过程；第7章阐述了教育技术实践及前沿领域，包括技术支持的资源共享、技术支持的学校变革和技术支持的教学方式变革等。


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作者介绍

1993年9月-1997年6月，就读西北师范大学教育技术学专业，获教育学学士学位； 1997年9月-2000年6月，在西北师范大学攻读教育技术学专业硕士研究生，获教育学硕士学位； 2004年9月-2007年6月，在西北师范大学攻读教育技术学专业博士研究生，获教育学博士学位。

目 录

目录
前言
第1章 技术与教育 1
1.1 技术 2
1.1.1 技术的起源 2
1.1.2 技术的本质 4
1.1.3 技术的构成要素 7
1.1.4 技术与人的关系 10
1.2 技术与教育的发展 16
1.2.1 技术发展与现代社会的形成 16
1.2.2 教育的发展历程与技术革新 20
1.2.3 技术影响教育发展的机制 24
第2章 教育技术概述 30
2.1 教育技术的概念 31
2.1.1 教育技术名称的演变 31
2.1.2 教育技术的?AECT?定义 35
2.1.3 中国教育技术的定义 39
2.1.4 教育技术的特征 40
2.2 信息化教育的概念 44
2.2.1 信息化教育名称的演变 44
2.2.2 信息化教育的内涵 46
2.2.3 信息化教育与教育技术的定义比较 49
2.2.4 信息化教育的特征 50
2.3 教育技术的功能与作用 52
2.3.1 教育技术的功能 52
2.3.2 教育技术的作用 54
第3章 教育技术的起源与发展 60
3.1 国外教育技术的起源与发展 62
3.1.1 教育技术的起源 62
3.1.2 国外教育技术的发展 63
3.2 中国教育技术的起源与发展 72
3.2.1 中国电化教育（教育技术）的诞生 72
3.2.2 中国教育技术的发展 73
第4章 教育技术的理论基础 89
4.1 系统科学与复杂性科学理论 90
4.1.1 系统科学理论 90
4.1.2 复杂性科学理论 95
4.2 学习理论 100
4.2.1 行为主义学习理论 100
4.2.2 认知主义学习理论 101
4.2.3 建构主义学习理论 103
4.2.4 人本主义学习理论 105
4.2.5 联通主义学习理论 107
4.3 教学理论 110
4.3.1 教学的概念 110
4.3.2 结构-发现教学理论 112
4.3.3 教学最优化理论 115
4.3.4 发展教学理论 118
4.3.5 多元智能教学理论 120
4.4 传播理论 122
4.4.1 教育传播的概念 122
4.4.2 教育传播模式 124
4.4.3 教育传播理论的启示或应用 126
4.4.4 互联网引发的教育传播变革 129
第5章 信息化教学环境与资源 134
5.1 信息化教学媒体 136
5.1.1 教学媒体概述 136
5.1.2 教学媒体的分类 139
5.1.3 教学媒体的特性 141
5.1.4 教学媒体的选择 144
5.2 信息化教学环境 149
5.2.1 信息化教学环境及其分类 149
5.2.2 典型的信息化教学环境 152
5.2.3 学习空间 156
5.2.4 教学平台与工具 165
5.3 信息化教学资源 171
5.3.1 信息化教学资源及其分类 171
5.3.2 典型的信息化教学资源 179
5.3.3 开放教育资源 184
第6章 信息化教学过程 194
6.1 信息技术与教学深度融合 195
6.1.1 信息技术与教育教学融合的发展历程 195
6.1.2 信息技术与课程整合 197
6.1.3 信息技术与教学深度融合 200
6.2 信息化教学过程与模式 204
6.2.1 信息化教学过程 204
6.2.2 信息化教学过程的基本模式 205
6.2.3 信息化教学策略 206
6.2.4 信息化教学的新发展 213
6.3 信息化教学方法 224
6.3.1 信息化教学方法概述 224
6.3.2 典型的信息化教学方法 224
6.4 信息化学习方式 234
6.4.1 信息化学习方式概述 234
6.4.2 典型的信息化学习方式 236
6.4.3 信息化学习方式的发展 248
第7章 教育技术实践及前沿领域 255
7.1 技术支持的资源共享：从数字教育资源到智力教育资源 256
7.1.1 数字教育资源共享 256
7.1.2 智力教育资源共享 262
7.2 技术支持的学校变革：从传统学堂到未来学校 269
7.2.1 技术支持的学校变革历程 269
7.2.2 未来学校的发展方向和实践案例 272
7.2.3 技术在促进学校变革中的作用 278
7.3 技术支持的教学方式变革：从规模化到群体个性化 281
7.3.1 规模化教育 282
7.3.2 群体个性化教育 284
7.3.3 技术赋能群体个性化教育的实现路径 287
参考文献 293