《管理学：原理与实务（第2版）/“十二五”高等院校应用型人才培养规划教材》根据经管类专业培养目标、教师教学特点和学生学习需求，本着内容的系统性和广泛性，理论的够用性和简要性，实训的可操作性和多样性，介绍了管理的概念和特征、管理的性质和职能、管理的方法、管理的原理、管理思想的演变及决策、计划、组织、领导、激励、控制、创新职能。
《管理学：原理与实务（第2版）/“十二五”高等院校应用型人才培养规划教材》既适合高等院校和专业培训的教学需要，又可作为成人教育、函授、自学考试及在职人员自学参考用书，也可作为管理学爱好者的读物。
《'十二五'高等院校应用型人才培养规划教材·管理学:原理与实务(第2版)》既适合高等院校和专业培训的教学需要，也可作为成人教育、函授、自学考试及在职人员自学参考用书，也可作为管理学爱好者的读物。
第一章 绪论
第一节 管理的概念和特征
第二节 管理的性质和职能
第三节 管理的方法
第四节 管理的原理
第二章 管理思想的演变
第一节 早期管理实践与管理思想阶段
第二节 管理理论产生的萌芽阶段
第三节 古典管理理论阶段
第四节 现代管理理论阶段
第五节 当代管理理论阶段
第三章 决策
第一节 决策的概念
第二节 决策的分类
第三节 决策程序
第四节 决策的方法
第四章 计划
第一节 计划的含义与分类
第二节 计划工作的技术
第三节 计划过程与目标管理
第五章 组织
第一节 组织与组织设计
第二节 组织结构的基本类型和形式
第三节 组织文化和组织变革
第四节 人员配置
第六章 领导
第一节 领导概述
第二节 领导理论
第三节 领导艺术
第四节 沟通
第七章 激励
第一节 激励概述
第二节 激励理论
第三节 激励实务
第八章 控制
第一节 控制的概念和基本原理
第二节 控制的类型与过程
第三节 控制的技术与方法
第四节 构建有效控制系统
第九章 创新
第一节 创新的基本理论
第二节 创新职能的基本内容
第三节 创新的过程和模式
参考文献
具体地讲，管理包括以下五个方面。
第一，管理的主体是管理者。在一个组织中管理者是“首脑”，一个组织的运行及其效果，很大程度上取决于管理者的素质、能力、经营理念与风格及其对组织的定位、发展战略的制定和具体的管理上。
第二，管理的客体是组织资源。组织资源是以人为中心的生产要素，在管理活动中一个很重要的内容是要搞好对人的管理，人是管理的核心要素，管理要最大限度地调动人的积极性和激发人的潜能。通过有效的管理，把组织资源有效地配置，提高资源的利用率和产出效果。
第三，管理总是在特定的环境下进行的。任何组织的活动都不能脱离特定的环境来进行，管理者必须及时洞察环境的变化，分析环境变化给组织带来的是机遇还是威胁，以便抓住经营机会，避开或减轻环境变化对组织带来的威胁。
第四，管理的手段是管理所应有的职能活动。管理职能是在一定技术经济条件下，在管理过程中反复出现的带有共性的管理活动的理论抽象。一般认为，计划、组织、指挥、控制是管理的最基本的职能，管理目标的实现必须以这些职能作为手段。管理活动是一个动态过程，应将这些职能有机地整合与协调，贯穿于整个管理过程的始终。这些职能要得以有效的实现，必须在组织内部形成一个合理的管理机制，采取恰当的管理方法。
第五，管理的目的是有效实现组织的目标。管理是有目的的行为，任何有序的组织行为都是为了实现一定的目标而开展活动的。没有目标，组织的管理活动就失去了努力的方向与动力。一个组织的一切管理活动，都是为实现组织目标服务的。制定一个先进切合实际的组织目标，并使一个组织的所有活动都围绕目标的实现而有效运行，才能使组织各项职能管理活动既有效率，又有效益。
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