《高中教师职业道德实践》从高中教师教育和服务的主体——高中生入手，分析其面临的学习困惑、情感困惑、认知困惑、抉择困惑等，按高一到高三分阶段呈现案例与行动指南。
从师生关系入手，提出"在平等中共语人生、在民主中共话教学、在对话中相融心灵"，把建立在"平等、对话、民主"基础上的师生关系作为师德建设的基础，倡导在教育教学的师生互动中激发学生的求知欲，唤醒学生的潜能，引领学生承担责任。同时引以教学、科研、终身学习方面的生动案例，分析阐述了教学工作是教师职业道德实践的主阵地，科研道德是教师职业道德的重要组成部分，而终身学习应成为现代教师的基本职业素养。
《高中教师职业道德实践》基于教师对职业道德的深入认知和执教修炼，在实践中发现、总结并提炼"为师之道"，体现为三大特点：一是可读性强。案例分析切题而理性，行动策略针对性强，活动链接具有借鉴意义。二是实践性强。书中案例均源自教育教学实践，案例呈现的场景感强烈，读来有身临其境之感。三是行动策略具有较强的操作性。案例所涉及的场景丰富，可以有效帮助教师在面临类似情境时作出行动抉择。
第一章 雨季阳光 相携路上
第一节 兴奋与彷徨（高一）
第二节 无奈与呐喊（高二）
第三节 朝花与夕拾（高三）
第二章 教学相长 亦师亦友
第一节 在平等中共语人生
第二节 在民主中共话教学
第三章 春风化雨 润物无声
第一节 引一盏认知明灯
第二节 掬一捧求知欲望
第三节 掘一注拼搏潜能
第四节 唤一方责任意识
第四章 仰之弥高 钻之弥坚
第一节 理解与促进
第二节 勤思与探索
第三节 学习与发展
第五章 美丽花园 家校共建
第一节 信任托付美好愿景
第二节 相知相伴高考旅程
第三节 爱心释放人生光明
第六章 师德之境 岂止高远
第一节 坚守依法执教的底线
第二节 实践以德执教的要求
第三节 追寻以贤执教的方向
后记
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