张春红、张冉主编的《大学语文》的编写体例力 求创新，但绝不排斥众家之长。本书按单元主题进行 教学，并 穿插中外文学史和应用文写作两条辅助线索，旨在为 学生搭建合理的语文认知维度， 同时也试图做到将知识传授与能力训练相结合，以适 应现代大学培养创新人才、应用 人才的培养目标。在每个主题单元中，我们均选择两 组主副文本进行对照阅读，副文 本与主文本之间形成弹性联系，目的在于拓展学生的 阅读视野，启发学生的思维，激发 他们多视角、多维度地去看待事物。在具体教学活动 过程中，可以根据教与学的兴趣 和需要，灵活变换文本之间的主、副关系，以扩大学 习、讨论的空间。
第一单元 大学理想
精读文本
大同 《礼记》
拓展文本
逍遥游（节选） 庄周
精读文本
兼爱（上）墨子
拓展文本
子路曾皙冉有公西华侍坐章《论语》
第二单元 尊重生命
精读文本
垓下之围 司马迁
拓展文本
[般涉调·哨遍]高祖还乡 睢景臣
精读文本 第一单元 大学理想
精读文本
大同 《礼记》
拓展文本
逍遥游（节选） 庄周
精读文本
兼爱（上）墨子
拓展文本
子路曾皙冉有公西华侍坐章《论语》
第二单元 尊重生命
精读文本
垓下之围 司马迁
拓展文本
[般涉调·哨遍]高祖还乡 睢景臣
精读文本
关山月 李白
拓展文本
燕歌行高适
第三单元 自强不息
精读文本
我善养吾浩然之气 孟子
拓展文本
贺新郎·同父见和，再用韵答之 辛弃疾
精读文本
定风波苏轼
拓展文本
八声甘州柳永
第四单元 知识·能力（一）
中国古代文学简史
事务文书写作训练
第五单元 亲情爱情
精读文本
伤逝——涓生的手记鲁迅
拓展文本
爱 张爱玲
精读文本
致橡树舒婷
拓展文本
我愿意是急流 [匈牙利]裴多菲
拓展文本
伴侣席慕蓉
第六单元 历史记忆
精读文本
断魂枪老舍
拓展文本
最后一个渔佬儿李杭育
精读文本
关于票证的记忆周晓枫
拓展文本
中国唯一的红卫兵墓 劳力
第七单元 守望家园
精读文本
故乡的野菜周作人
拓展文本
四方食事 汪曾祺
精读文本
给后花园点灯董桥
拓展文本
住多久才算是家刘亮程
第八单元 知识·能力（二）
中国现代文学简史
行政公文写作训练
第九单元 和而不同
精读文本
东西文化之分与城乡文化之别 冯友兰
拓展文本
东西方思维方式之比较 张正明
精读文本
红高粱（电影剧本节选）
导演：张艺谋 编剧：陈剑雨 朱伟 莫言
拓展文本
红高梁（节选） 莫言
第十单元 谈艺论文
精读文本
佛像和我们 熊秉明
拓展文本
我们对于一颗古松的三种态度——实用的、科学的、美感的 朱光潜
精读文本
谈人生季羡林
拓展文本
论学问[英]培根
第十一单元 山水景致
精读文本
黄山记徐迟
拓展文本
都江堰余秋雨
精读文本
朴野与儒雅 易中天
拓展文本
融入野地张炜
第十二单元 知识·能力（三）
中国当代文学简史
财经文书写作训练
第十三单元 天工开物
精读文本
应有格物致知精神 [美]丁肇中
拓展文本
事物的正确答案不止一个[美]罗迦·费·因格
精读文本
科学的责任[德]海森堡
拓展文本
中国对科学人道主义的贡献 [英]李约瑟
第十四单元 创新超越
精读文本
致某科学院的报告[奥地利]卡夫卡
拓展文本
变形记（节选） [奥地利]卡夫卡
精读文本
第一次的亲密接触（节选） 蔡智恒
拓展文本
网络文体选编
第十五单元 知识·能力（四）
外国文学简史
公关文书写作训练
附录
古代诗词格律常识
中华人民共和国国家标准（GB 7713—87）
科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式
参考文献
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