作为文化部“九五”规划的重点工程，拟向全国推荐使用的专业艺术教育的教材，“大系”的编写集中了文化部直属的中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、北京舞蹈学院等被称为“国家队”院校的各学科领头人、以及中央工艺美术学院、武汉音乐学院等在相关学科的翘楚俊杰，计国内一统的专家学者数百人。同时，这些教材都是经过了长期或至少关学科的翘楚俊杰，计国内一流的专家学者数百人。同时，这些教材都是经过了长期或对少几轮的教学实践检验，从内容到方法均已被证明行之有效，并且比较稳定、完善的优秀教材，其中已被列为国家级重要教材的有9种，部级重点教材19种。况且，这些教材在交付出版之前，均经过各院校学术委员会、“大系”各分卷编委会以及总编委的三级审读。可以相信“大系”的所有教材，足以代表当今中国专业艺术教学成果的最高水平；也有理由预见，它对中国规范今后的专业艺术教育，包括普通艺术教育，将起到难以替代的作用。
《中国艺术教育大系》序绪论 一、芭蕾释义 二、芭蕾史的研究对象 三、中世纪杂耍者的技艺第一章 芭蕾的起源 一、古代希腊的舞蹈 二、古代罗马的拟剧 三、中世纪杂耍者的技艺第二章 芭蕾的雏形 一、文艺复兴与芭蕾的形成 二、路易十四与宫廷芭蕾 三、皇家舞蹈院与皇家音乐院 四、最初的芭蕾理论书籍第三章 前浪漫主义芭蕾 一、启蒙主义及其对前浪漫主义芭蕾的影响 二、18世纪的法国芭蕾 三、18世纪的奥地利芭蕾 四、诺维尔及其舞蹈改革思想 五、多贝瓦尔与《关不住的女儿》第四章 浪漫主义芭蕾 一、浪漫主义与浪漫主义芭蕾 二、塔里奥尼父女与舞剧《仙女》 三、《吉赛尔》 四、《葛蓓莉娅》与浪漫主义芭蕾的衰落 五、四人舞（Pas de quatre） 六、浪漫主义芭蕾的其他舞蹈家第五章 俄罗斯芭蕾 一、《奥菲士》与芭蕾传入我国 二、瓦尔贝赫和格鲁什科夫斯基 三、活跃在俄国的法国编导们 四、彼季帕——俄罗斯芭蕾奠基人 五、列夫·伊凡诺夫的创作 六、俄罗斯芭蕾教学学派的形成第六章 世纪之交的芭蕾改革 一、戈尔斯基及其改革活动 二、福金的创作活动 三、佳吉列夫的“俄罗斯演出系”及其俄罗斯芭蕾舞团 四、佳吉列夫舞团中的几位主要舞蹈家第七章 前苏联芭蕾 一、概述 二、探索阶段 三、戏剧芭蕾的兴衰 四、交响芭蕾时期第八章 当代欧美芭蕾 一、概述 二、英国芭蕾简介 三、美国芭蕾简介 四、法国芭蕾简介 五、丹麦芭蕾简介 六、其他一些国家的芭蕾简况 七、苏联演员在西方的活动附录 部分舞剧的台本或剧情概要主要芭蕾舞剧索引主要芭蕾舞蹈家索引参考书目后记
第七章前苏联芭蕾
一、概述
十月革命的胜利和无产阶级政权的建立，为俄罗斯芭蕾学派的发展提供了空前未有的好条件。前苏联时期（1917-1991），芭蕾剧目多样，人才辈出，一直是世界芭蕾中心之一，苏联解体后，俄罗斯联邦在今日芭蕾舞坛上仍占领先地位。
在前苏联和今天的俄罗斯，芭蕾是一门人民喜爱的艺术，表演团体和学校数量众多，业余芭蕾活动十分普及，为学校提供了很好的选才的基础。据1980年统计，前苏联拥有51个芭蕾舞团和21所舞蹈学校。最为著名的国家芭蕾表演团体有：莫斯科大剧院芭蕾舞团，（建于1776年）、圣彼得堡马利亚剧院芭蕾舞团（即原列宁格勒基洛夫歌剧舞剧院芭蕾舞团，建于1783年）、莫斯科音乐剧院芭蕾舞团，建于1941年）、莫斯科古典芭蕾剧院（即原莫斯科模范古典芭蕾舞团，建于1966年）、圣彼得堡穆索尔斯基歌剧舞剧院芭蕾舞团（即原列宁格勒小歌剧院芭蕾舞团，建于1918年）、圣彼得堡国家芭蕾剧院（即原列宁格勒舞蹈小品剧院，建于1969年）和圣彼得堡当代芭蕾舞团（即原艾夫曼新芭蕾舞团，建于1977年）。
舞蹈学校中最负盛名的老校是列宁格勒舞蹈学校（建于1738年）和莫斯科舞蹈学校（建于1806年），它们于1991和1995年分别升格为圣彼得堡瓦冈诺娃俄罗斯芭蕾学院和莫斯科舞蹈学院，除保留中等专业舞蹈教育外，还担负起培养舞蹈教师、排练者和主要演员等高级人才的任务。莫斯科国立戏剧学院（现改名“国立戏剧艺术学院”）和列宁格勒音乐学院于1946年和1962年先后设立舞剧编导系，后者目前还设有“舞蹈排练者”和“舞蹈理论”专业，培养相关人才。60年代起，前苏联各大城市开办文化学院，其中舞蹈系（或专业）为业余芭蕾舞团、学校以及民间创作馆输送了大批领导骨干和专业教师，有力地推动了业余芭蕾活动的开展并提高了它的艺术质量。
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