由李薇主编的《新实用职业日语综合教程(2练习与测试十二五职业教育国家规划教材)》为《新实用日本语综合教程2》的练习与测试自学用书。内容包括课堂学习重点内容自测、拓展训练,以及国际能力一级测试、J-test考试的模拟练习等。新实用日本语为零起点高职高专日语专业教材,以“情景化”为编写理念,选取适合高职高专学生的主题场景。教材图文并茂,形式活泼,包括导入、提问、听说会话、短文、练习、拓展练习等模块。
随着我国改革开放步伐的进一步加快,中日两国在经济文化领域的交流也日趋扩大。在国内,日语作为一门仅次于英语的外语,越来越受到重视。日语里有很多汉字,所以,很多人认为日语是一门与汉语非常相近的语言;与此相反,也有许多人认为日语是一门非常难于掌握的语言。
那么,日语到底难不难呢?它和汉语到底是否相似呢?带着这个问题,让我们来一起了解一下有关日语的基本知识。
1. 日语的发音 日语语音结构非常简单,只有5个单元音,全部音节仅112个左右,远远少于汉语和英语。换言之,只要掌握了这112个左右的音节,也就基本上掌握了日语的全部发音。这就是日语比较容易入门的主要原因。
2. 日语的文字 日语的文字体系由汉字、平假名、片假名、罗马字和阿拉伯数字5种文字构成。大约在5—6世纪,汉字最先成为记录日本语言的文字媒介。直至明治初期,在这1300年左右的历史时期中,汉字和汉文一直是日本民族记录其语言的正式载体。因此,汉字在日本也被称为“真名”。1981年,日本以内阁告示的形式公布了《常用漢字表》。作为日本国民汉字使用的参考,《常用漢字表》以明朝体的形式明确规范了1945个汉字的读音(音读和训读)和词例。2010年10月1日,又颁布了《改定常用漢字表》(2136字)。日本新闻协会则能根据新闻报道的实际需要,在常用汉字表的基础上进行适度的调整。
张厚泉,东华大学日语系主任。1988年留学日本,杏林大学外语学院日语学科“日本語教育”主专攻毕业,博士(学术)。国立国語研究所第20届“日本語教育長期研修”课程结业。已出版主要著作:《日中文学比较研究》(翻译)(佐藤正文原著,复旦大学编《中国文学研究第一辑》1999.9)。
第1課 劉さんはパワーポイントを使いながら、プレゼンをしています
第2課 私はアニメの中で「隣のトトロ」がいちばん好きです
第3課 渡辺先生も会場へ聞きに来ました
第4課 桜が咲いて、だんだん暖かくなりました
第5課 金さんは寝る前に、必ずメールをチェックします
第6課 リニアモーターカーは新幹線より速いです
第7課 インターネットもあるし、お風呂もあるし、慣れました
第8課 南京東路は歩行者天国で、車は通ってはいけません
第9課 見るのはパンダだけでいいのです
第10課 上海料理は辛くないから、日本人の口に合うかもしれません
第11課 金さんは料理の名前も日本語で説明することができました
第12課 私は日本に留学しようと思います
第13課 留学か就職か迷っていますが、どうしたらいいですか
第14課 劉さん達は演劇の台本を書いてみました
第15課 感謝のことばを忘れないように、きちんと挨拶します