《球类运动：篮球（第3版）》紧密围绕体育教育专业培养目标，结合体育教学工作的实际，较全面地介绍了篮球学科的基本知识、基本技术与基本战术，注重基本技能与实践能力的培养。
《球类运动：篮球（第3版）》同时广泛吸收当代体育科学理论和篮球运动科学研究的新成果，充实了篮球运动的理念以及教学与训练的新方法。
《球类运动：篮球（第3版）》大量插入了二维码，链接了丰富的视频资源，增加了学习素材，使教学手段更为新颖，进一步体现出《球类运动：篮球（第3版）》突出的时代感、先进性、科学性等特点。
《球类运动：篮球（第3版）》可作为全国普通高等学校体育教育专业本、专科篮球普修课教材，也可作为从事篮球教学、训练指导工作者的实用手册和广大篮球爱好者的自学用书。
第一章 篮球运动概述
第一节 世界篮球运动概况
第二节 中国的篮球运动
第三节 篮球运动的特点、规律和发展趋势
第四节 重要篮球赛事介绍
第二章 篮球教学
第一节 篮球教学原则
第二节 篮球教学的程序
第三节 篮球教学的任务与方法
第四节 篮球教学文件的设计
第五节 篮球教学课的组织与管理
第三章 移动技术
第一节 移动技术分类与分析
第二节 移动技术动作方法
第三节 移动技术教学与练习
第四章 传接球技术
第一节 传接球技术分类与分析
第二节 传接球技术动作方法
第三节 传接球技术教学与练习
第五章 投篮技术
第一节 投篮技术分类与分析
第二节 投篮技术动作方法
第三节 投篮技术教学与练习
第六章 运球技术
第一节 运球技术分类与分析
第二节 运球技术动作方法
第三节 运球技术教学与练习
第七章 持球突破技术
第一节 持球突破技术分类与分析
第二节 持球突破技术动作方法
第三节 持球突破技术教学与练习
第八章 防守技术
第一节 防守有球队员
第二节 防守无球队员
第九章 抢篮板球技术
第一节 抢篮板球技术分类与分析
第二节 抢篮板球技术动作方法
第三节 抢篮板球技术教学与练习
第十章 攻守战术基础配合
第一节 进攻战术基础配合
第二节 防守战术基础配合
第十一章 快攻与防守快攻
第一节 快攻
第二节 防守快攻
第十二章 人盯人防守与进攻人盯人防守
第一节 半场人盯人防守
第二节 进攻半场人盯人防守
第三节 全场紧逼人盯人防守
第四节 进攻全场紧逼人盯人防守
第十三章 区域联防与进攻区域联防
第一节 区域联防
第二节 进攻区域联防
第十四章 中学篮球队训练与比赛指导
第一节 中学篮球队训练
第二节 篮球比赛的指挥工作
第十五章 篮球科学研究
第一节 篮球科研的意义、任务和特点
第二节 我国篮球运动科研的历史
第三节 我国篮球运动科研的现状
第四节 篮球运动科研的趋势与参考选题
第十六章 篮球游戏
第一节 篮球游戏概述
第二节 篮球游戏的基本方法
第十七章 篮球比赛裁判工作
第一节 篮球比赛主要规则
第二节 篮球裁判员执裁技巧
第三节 篮球比赛记录台工作方法
第四节 篮球裁判员的能力培养
第十八章 篮球运动竞赛的组织与编排
第一节 篮球运动竞赛的组织工作
第二节 篮球运动竞赛制度与编排方法
第十九章 小篮球运动
第一节 小篮球运动概述
第二节 小篮球器材与场地
第三节 小篮球比赛与教学
附录
附录一：《三人篮球规则（2014年）》
附录二：《篮球裁判员各级别标准》
附录三：晋升篮球二级裁判员理论试题及参考答案
附录四：篮球裁判员考试内容及临场工作、身体素质考核标准
参考文献
《球类运动：篮球（第3版）》：
（二）提高攻守转换和综合运用战术的能力
在篮球战术教学中，当掌握两个或两个以上的全队攻守战术方法后，应结合攻守转换进行战术组合练习，以提高攻守转换和综合运用战术的能力。
1.提高攻守转换能力
在练习中，当进攻结束时，无论对方抢到篮板球或掷界外球，应立即封堵与退守，落位并调整防守阵型，迅速转入全场或半场防守。当防守结束时，获球后应立即转入反击，首先发动快攻，如果快攻受阻再转入阵地进攻。攻守转换要迅速、流畅。进行攻守转换练习时，可先组织二攻二守、三攻三守、四攻四守，然后进行全队攻防练习。可采用多种方法，培养学生的攻守转换意识，提高攻守转换的速度。
2.提高综合运用战术的能力
根据学生掌握战术方法的数量和质量以及攻守转换能力的高低，可逐步要求学生有策略地运用多种战术。如在一个防守回合中，在前场采用全场紧逼，后场改为半场人盯人或区域联防；在半场防守时，区域联防可变为对位联防或半场人盯人防守。攻守双方根据对方的战术变化相应地改变战术打法，可以提高综合运用战术的能力。
（三）提高战术运用和应变能力
在篮球战术教学中，应通过教学比赛或课外竞赛，让学生在实践中进一步掌握战术方法，使他们能根据对手情况选择和运用战术，并能在比赛中根据战局变化改变战术打法，提高应变能力。教师应在比赛前提出要求，进行引而不发的指导，帮助进行赛后总结，理论联系实际，提高学生的战术水平和战术意识。
在篮球战术教学中，要注意战术教学与技术教学的结合。在各个战术环节中，应对技术的运用提出具体要求，以保证战术的质量。此外，还要处理好攻守平衡关系，尤其要克服重攻轻守的倾向。在战术教学的过程中，始终要注意战术意识、应变能力、竞争、拼搏和协作精神的培养。
一般来说，普修课的战术教学，重点应放在建立战术概念和掌握战术方法上，并结合教学比赛，提高攻守转换和综合运用战术的能力。
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