《高等医学院校康复治疗学专业教材：社区康复学（第2版）》是理学疗法（PT）专业、作业疗法（OT）专业合用的教材，分三个篇章。第一篇为理学疗法（PT）专业和作业疗法（OT）专业合用的社区康复概论，主要介绍当前世界卫生组织等在全球正式发布《社区康复指南-2010》的内容、国内社区康复最新理念和在社区开展的实践活动的建议，以及简要的社区康复管理知识；第二篇是社区理学疗法（PT），重点介绍社区实用的理学疗法技术和常见病、残的理学治疗方法；第三篇是社区作业疗法（OT），重点介绍社区实用的作业疗法技术和常见病、残的作业治疗方法。
《高等医学院校康复治疗学专业教材：社区康复学（第2版）》主要用于临床康复治疗学本科教育、康复医学专业方向教育和临床医学专业康复医学教育，也可用于康复工作者和医疗卫生工作人员学习社区康复知识。
社区康复（community-based rehabilitation，CBR）是世界卫生组织（WHO）在1978年召开的国际初级卫生保健大会及该会议订立的《阿拉木图宣言》（DeclarationofAlma-Ata）签署生效之后，将其视为推进发展中国家残疾人享受康复服务的一项策略，开始推广的一项工作。社区康复经济有效、简便易行，30余年来全球发展迅速，得到各国政府及国际组织的认同，也受到广大残疾人及其家庭的欢迎。当今，社区康复所涵盖的内容已经大大拓展，发展成为一个多部门战略，旨在满足残疾人的广泛需求，确保残疾人参与和融入社会生活，并提高他们的生活质量。
20世纪80年代，康复的理念引入我国，与此同时，社区康复得到重视并加以倡导。我国开展社区康复工作20多年来，社区康复实践不断顺应医疗卫生、社会保障的改革和残疾人事业的发展，已取得了较大的成绩，在此基础上，现已形成社区建设、社会保障、社区卫生、残疾人社区康复服务等相关领域互相融合、协调发展的格局与方法。2005年，卫生部、民政部、中国残联等联合开展“全国残疾人社区康复示范区”培育活动，以点带面，推动了城市地区社区康复工作的发展。2009年，又开展以农村为重点的“全国残疾人社区康复示范县”培育活动，“十一五”期间，共培育了347个示范县（市、区）。示范培育活动时间不长，但效果显著，对于进一步加强残疾人社区康复工作，实现到2015年残疾人“人人享有康复服务”，具有重要的推动作用。加强康复治疗学专业本科教育和社区康复培训工作是完善残疾人康复服务体系建设的根本途径，培养致力于以社区为基础的康复人才，是形成基层残疾人康复工作长效机制，促进残疾人社区康复工作持续、健康发展的关键。
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第一篇 社区康复概论
第一章 社区发展与残疾问题
第一节 社区与社区发展
一、社区与社区发展概述
二、我国社区建设和社区发展
第二节 残疾概念的演变
一、传统模式
二、医学模式
三、社会模式
四、国际健康和残疾分类（ICF）与残疾
五、残疾是社会发展的问题
第三节 社区残疾人工作
一、社区（村）残疾人
二、社区（村）残疾人工作组织形式
三、社区（村）残疾人工作主要内容
四、社区残疾人工作基本方法
第四节 残疾人工作与社区建设同步发展
一、将残疾人工作纳入当地经济社会发展规划
二、将残疾人工作纳入社区建设规划
三、将残疾人工作纳入当地政府年度工作计划
四、在社区建设中实现残疾人自我规划
第二章 以社区为基础的残疾人康复
第一节 社区康复概述
一、社区康复由来
二、世界三大组织的定义
三、我国社区康复定义
第二节 社区康复的目标和原则
一、社区康复目标
二、社区康复原则
第三节 社区康复的发展
一、三种康复途径
二、全面康复
三、世界卫生组织的社区康复矩阵框架（CBR Matrix）
第三章 社区康复的实践活动
第一节 社区康复基础活动
一、残疾人基线调查
二、资源图与资源利用
三、网络
四、服务记录与成功案例收集
五、能力建设与培训
六、社会宣传与动员
第二节 社区康复的残疾预防
一、概述
二、目的和意义
三、残疾预防内容和方法
四、我国残疾预防的成就和发展
第三节 社区残疾人健康与康复
一、概述
二、目的和意义
三、健康与康复的内容和方法
四、我国残疾人社区康复的成就和发展
第四节 社区残疾人全纳教育
一、概述
二、目的和意义
三、针对社区和残疾人的内容和方法
四、我国残疾人教育的成就与发展
第五节 社区残疾人生计发展
一、概述
二、目的和意义
三、针对社区和残疾人的生计发展的内容和方法
第六节 社区残疾人社会融合
一、概述
二、目的和意义
三、针对社区和残疾人的内容和方法
第七节 社区残疾人权利保障
一、概述
二、涵义和主要内容
三、目的和意义
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第二篇 社区理学疗法
第三篇 社区作业疗法
主要参考文献
（二）资源图制作的方法
1．工具与材料大纸、彩色笔或就地取材（树叶、谷粒等）。
2．步骤
（1）将一张一开的牛皮纸或大白纸用图钉钉在展示板上，也可贴在墙上或铺在桌子上。
（2）在纸的上方写上某县某乡（镇）某村资源图并标注方向（可按当地人的习惯标注）。
（3）绘出主要的地形地貌，如山脉（峰、坡、谷等）山势走向、海拔、坡度、沙漠等；同时标明基本的自然资源，包括水、矿产、野生动物等。
（4）绘出残疾人大体位置和基础设施及地物信息，如道路及走向、房屋及类型、水源和电力设施、社区内组织机构的位置（村委会、学校、卫生院、商业网点、企业或加工厂等）、障碍等。
（5）对与社区有直接关系的外部社会资源的位置及与社区的距离进行标注，包括地方政府（县、乡政府管理及服务部门，残联，残协等）、中心学校、集贸市场、医疗卫生、交等内容。
（6）注明种植业用地（作物种类、分布位置、面积）、牧业用地（牧场、草场、圈养地等）、林业用地及林业资源（树种、林种、天然林、人造林等）。进行土地类型划分的描述（如：一等地、二等地等）。
（7）在图上注明自然灾害如水土流失情况严重的区域及其发生频率等内容。
（8）如有必要，在空白处或另外的大纸上，说明村、组之间的类型划分、各自特点。
（9）制作图例以及注明制图日期、制图人姓名、地点。
3．注意事项
（1）按照自己的思路确定方向、边界、注明内容。尽量采用不同的符号、线条、颜色，增加直观性、形象性。
（2）使用此工具时，不应对比例尺、图例等作规定。
（三）资源图的应用
进行社区康复项目的社区资源调查时，协助当地人们特别是群众使用资源图进行讨论和分析，可以实现一些目的和用途，具体要因当时研究或实践的要求（例如农村社区）而定：
（1）研究一定区域（乡、村、组）内可利用的自然资源、社会经济基础设施分布。
（2）下一级区域单元（乡的村之间、村的组之间）之间的类型划分。
（3）为进一步社区康复调研选择有代表性的村、组，或者生态剖面踏查的路线。
（4）就着图，分析当地开展社区康复项目在资源利用和基础设施方面存在的问题和发展机会。
（5）进行监测评估时，检查社区发展、社区康复项目是否到了开展项目活动的村、组。
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