本教材为针对学前教育专业学生的弹唱类教材，与其他配好伴奏让学生完全或不完全复制的教材不同的是，该教材更加注重教给学生方法，使学生不单会一首曲子，还能演变出不同的伴奏方法或移至不同的调上进行伴奏，总之，灵活性更强，方法更科学、实用。另一特点是，该教材更具综合性，灵活运用乐理、视唱、练耳等内容服务于弹唱，使学生思维更开阔，

本书系统挖掘幼儿手部发展的各种规律，以不同年龄幼儿的身心特点为基础，以趣味性的多种方式为手段，以手部发展的各种能力为取向，细划幼儿手的不同能力表现，从理论到实践，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》所提出的目标，对幼儿每种手部能力提出具体的、系统性方案，以提高幼儿手部更高质量的发展。模块一主要梳理了手的发展意义，强调手的

这是一个打动了无数老师和家长的课程案例。一位毫无养蚕经验甚至有点惧怕软体动物的老师，因为爱，鼓起勇气带领孩子们一起学习养蚕。在长达两个月的养殖过程中，孩子们萌发了关于蚕的各种问题：蚕吃什么？蚕只吃桑叶吗？蚕是怎样结茧的？蚕在哪里结茧？蚕丝是怎么来的？蚕破茧而出会变成什么？……正是这些问题推动

5岁的嘉阳很有独立的探索精神而且执着，但他常常与班上的活动和其他小朋友格格不入。一个偶然的机会让他接触了多米诺骨牌。后来的几周里，他迷上了这个游戏，认真观察，反复琢磨，不惧挫折，从对多米诺骨牌毫无了解到自我成长为一名小专家。而更重要的是，老师们注意到嘉阳的社会交往能力和受大家欢迎的程度也随之不断增长。随着玩多米诺骨牌的

生活化的课程在哪里？《做泡菜》就是生活化课程的典型案例。泡菜是四川人司空见惯的餐桌小菜，做泡菜看似简单，实则蕴含着许多探究的机会。围绕如何做泡菜？如何做出好吃的泡菜？如何让泡菜不生花？如何制作泡菜美食？这一系列的问题，幼儿进行了趣味无穷的探究活动。主编推荐：在这里，孩子们体验到了常见而且看似简单的事情要做好也不容易；也

这是由小班幼儿自主生成的课程案例。课程经历了从桌子底下玩到搭帐篷再到帐篷医院三个阶段。在这里，我们会惊叹于小班幼儿自主解决问题的能力；在这里，我们也可以看到好的老师，知道什么时候该追随幼儿的兴趣，而什么时候该给予支持。这是一个由桌子底下的游戏而引发的课程，这也是一群平均年龄只有3.5岁的孩子产生的课程，这还是一个以儿童

本书是兴义民族师范学院校本教材。书稿从学前儿童游戏基本理论出发，充分利用贵州省地方民族儿童民间游戏的实践论述儿童游戏活动的开展，从幼儿园晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动等方面结合游戏案例进行了详细的论述。书稿还关注了学前特殊儿童教育和农村幼儿园教育两种特殊的学前教育种类并进行了简要的论述和研究。书稿的特点在于将贵

《学前教育史》主要分为中国学前教育史和外国学前教育史两部分，由古代、近现代及当代学前教育三编构成。古代学前教育包括原始社会及古代东方国家的学前教育、古代希腊和罗马的学前教育、西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育以及中国古代教育家学前教育思想及古代希腊、罗马至文艺复兴时期的学前教育实践和思想。近现代学前教育的中国部分介绍了

《中外学前教育史（第2版）》是高等院校“十三五”学前教育专业规划教材之一，主要介绍了古今中外学前教育（儿童教育）思想理论、制度，论述了各个时期学前教育思想和制度的发展，《中外学前教育史（第2版）》作为面向高等学校学前教育专业本科层次学生的教学用书，亦可为广大幼教工作者提供参考。

幼儿园管理是学前教育专业的重要方向课程，本教材基于新政策精神及实践需求而编写，分为三篇，*篇幼儿园的建立包括两章，*章“幼儿园管理概述”介绍有关幼儿园管理*基本的理论；第二章“建立幼儿园的程序和具体工作”介绍新建园在办园手续、物质准备和人员准备方面需要做的工作。第二篇幼儿园的运营（第三章至第六章），是在新建园基本完成后