本书是专为我国高校非会计学专业的学生学习会计学课程而编写的教材。全书共4篇16章，循序渐进地介绍了会计学的知识构架。一篇会计基础篇，由4章组成。第1章明确指出会计是用于决策的信息，第2、第3、第4章通俗易懂地介绍了会计循环的主要内容。二篇资产权益篇，由8章组成，全面介绍了资产、负债、所有者权益的确认、计量和记录。三篇收入费用利润篇，由2章组成，着重介绍了收人费用的确认、计量和记录以及利润的形成。四篇财务报表与分析篇，由2章组成，重点介绍了基本财务报表的构成、编制及比率分析法。本书适用于高校

《会计学（第4版）》以**的《企业会计准则》为基础，结合**的法律、法规和税务政策以及会计实务，主要介绍会计确认、计量和报告的基本原理与基本方法，重点讲解会计六要素增减变动的会计核算及会计报表的编制方法与财务报告分析等内容。 《会计学（第4版）》注重融入新的会计理论与实践，反映学科的**进展。同时，《会计学（第4版）》强调理论与实践的结合，突出实用性和针对性，通过小知识、知识拓展与综合案例拓展学习者的经济视野，并增加了思政教育环节，以加强对当代大学生会计职业道德的培养，提升其对社会主义价值

本教材是与基础会计课程相配套和衔接的一本会计实务操作教材，本教材主要是配合基础会计课程的教学，弥补有关教材的局限与缺憾，为初学会计者提供一条理论联系实际的途径。本教材突出会计基本知识的掌握，强调会计教学过程的入门实验或前期实务训练，注重培养学生较为规范的会计动手能力，强化会计基本功的训练。本教材共分为三大部分，其中，部分为会计实验基本知识，共十五章；第二部分为基础会计模拟实验项目设计，共八章；第三部分为模拟操作实务生产型企业综合实验，共三章。

本书根据财政部发布的《企业会计准则》和税法相关规定，在介绍会计基础理论、会计基本准则和会计核算方法的基础上，围绕财务报表各项目，以企业主要经济业务为例，以六大会计要素的核算为核心，阐述财务报表的主要内容。本书在编写、修订过程中，不求细而全，只求少而精，力争由浅入深、通俗易懂，让学生了解会计信息的加工过程，理解各个会计指标的经济含义，并能熟练地运用会计政策，解读、分析及利用财务报表，培养学生的相关决策能力。为了帮助学生更好地掌握会计学课程中的知识点,在各章后配有相应的复习思考题，供学生学习使

本书是针对会计工作岗位对从业人员的职业能力和素质要求，紧扣高等职业院校会计专业的人才培养目标，根据基础会计课程的教学目标和高职高专学生特点，充分吸收了近年来高等职业教育的教改成果和会计准则，在总结长期教学改革经验基础上开发的与《基础会计》（第3版）教材配套使用的实训教材。 本书按照基于工作过程的理念，按照《会计基础工作规范》的要求，以工学结合为目标，以会计工作的实际过程为载体，在详细分析会计业务各环节工作任务的基础上，科学地分解出会计岗位要求的单项技能和综合技能，全书包括基础会计实训指导、会计基

《基础会计学（第3版）（微课版）》以新会计准则为基础，采用理论与实践、实用性与经济性相结合的方式组织内容。全书共分11章，具体内容包括总论、复式记账及账户、制造业企业主要经济业务的核算、账户分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务处理程序、会计报表、会计电算化、财经法规与会计职业道德。 《基础会计学（第3版）（微课版）》配有制作完善的思政案例、微课视频、电子课件与习题答案，既可作为高等院校会计专业、财务管理专业及相关专业的教材，也可作为从事财会及相关工作人员的参考书。

本书是“1+X”书证融通创新教材，以《企业会计准则》为依据，以公司制企业为背景，以制造业企业主要经济业务的核算为中心内容，以夯实会计理论基础为目标，将理论知识与实务案例结合，阐述会计学的基础理论、基本知识和基本方法。本书按照会计基础理论、会计凭证、会计账簿和会计报表这一顺序，依次介绍会计要素、会计等式、记账方法、会计凭证编制、会计账簿登记、财产清查和财务会计报表编制等基本会计技能和方法，内容由浅入深。通过学习本书，学生能完整理解会计基本工作的全过程，具备较为扎实的会计理论基础，掌握科学的工作方法

本书以会计工作流程为主线，以会计基础为主要内容，将会计基本技能穿插其中，借助会计工作过程系统化职业教育理念，系统地介绍了会计岗位及会计相关岗位所需的基础知识和基本技能。本书还展示了涉及各行各业*新版的单、证、票，增强了学生的感性认识；同时加入了丰富的图片和二维码视频资源，提高了技能学习的可操作性。
全书内容充实，体例新颖，少理论、多基础、重技能，融专业知识、专业技能、专业心理教育和情感教育于一体，突出实用、能用、够用的编写原则，做到理实一体，贴近实际。
本书共有10个项目，内容包括认

本书以企业会计人才需求为主线，以企业对会计人才的需求为出发点，以立德对人为根本，以培养学生的职业能力和职业精神为目标，采取学生主体、思政引领、项目导向、任务驱动的编写模式，实现三个转变和四个对接。三个转变，即：知识体系为基础向能力体系为基础转变、学科型为主的课程体系向任务引领型为主的课程体系转变、教育专家主导教学体系向技术专家主导转变；四个对接，即：教材内容与会计职业标准对接、教学过程与会计工作过程对接、学历证书与会计职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。