全书分为仓储认知、仓储商务管理、货物入库作业、货物在库作业、货物出库作业、仓储成本管理与绩效分析、仓储规划设计7个学习情境, 每个情境中都配有教学目标、重点难点、引入案例、同步实训、思考与训练, 既方便学, 也方便教。每个任务都通过工作任务引入知识学习, 满足了“任务驱动”教学模式的需求, 真正实现“教、学、做”一体化。同步实训设有实训目标、实训要求、实训指导。每个任务中都穿插有关键知识“练一练”环节, 使学生通过训练掌握关键技能。

　　为了深化高等职业院校物流管理专业课程建设，整合课程资源，提升人才培养质量，《仓储与配送管理》结合我院物流管理示范建设与省级重点专业建设工作任务，以物流管理专业指导委员会为主体，按照“专业+企业”“课程+岗位”“项目十任务”的思路，组织行业专家、企业骨干、专兼职教师在充分、长期调研的基础上，根据专业定位与培养目标，针对工作岗位需要，按“认知、实习、顶岗、就业”的顺序，科学系统地细分了物流管理专业课程构建体系。
　　“仓储与配送管理”课程建设以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2

　　《物流营销管理》主要内容包括：物流市场分析、×物流公司的市场调研与预测、×物流公司的市场定位、×物流公司的营销计划、×物流公司的营销组织、×物流公司的营销控制等。

本书分为五个项目，即认知采购管理业务、准备采购业务、实施采购业务、控制采购业务和评估采购业务。本书强调实用性和实战性，重视理论与实践的对接；注重思想性与技术性的结合，引导学生对互联网＋和工业互联网技术进行思考，增强了学生的前瞻性学习；结构合理，体例新颖，实现了教材与精品资源共享课程建设的同步。本书既可以作为高校采购管理课程的教材，也可作为工商企业采购业务人员培训、学习的参考资料。

本书以铁路货运员、公路货运员、航空货代操作员及海运货代操作员等岗位的主要工作任务为基础，以运输认知——运输合同及单据制作——运输费用核算——运输流程操作为主线，构建每种运输方式下的项目化学习任务。本书共分为4个单元，分别介绍了铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输。每个单元均以入门认知为起点，介绍我国目前该运输方式的发展现状，该运输方式的定义、分类、特点及适用范围，以及相关的其他认知性知识；然后针对该运输方式中存在的合同、单据进行制作；再次，对该运输方式下的运输费用进行核算；最后，对该

　　《供电与电力牵引》主要介绍供电与电力牵引两个方面的内容，具体包括：高效电能传输线路、高效节能用电、轨道交通供电系统、电力牵引与电气计算、电力监控系统等。本书符合教育部关于600所本科院校转型的精神和“卓越工程师教育培养计划”及转型课程改革的要求，可作为城市轨道交通、电力、电子、机械、交通、电气、自动化等专业的教材使用。

      本书将教学内容划分为11大模块，内容涵盖现代物流主要功能模块的理论与实际操作、专业知识提升与拓展、物流技能大赛与综合实训、企业实践等，具体包括现代物流管理与供应链管理的理论与发展趋势、物流运输与配送、仓储作业管理、国际物流学、现代物流信息技术、物流系统建模与仿真理论基础、物联网解决方案、物流技能大赛、企业运作模拟实训、企业实践指导等模块。每个模块以独立的任务驱动组织教学，每个任务将理论知识、实践能力和教学方法结合起来，注重培养学员的综合能力。教

　　本书的编写遵循职业教育课程“学习的内容是工作、通过工作实现学习”的本质特征，以“典型工作任务”为载体构建学习任务。请行业专家确定物流运输人才实际工作岗位的典型工作任务，对典型工作任务及工作过程进行分析，按照职业要求进行典型工作任务归纳，确定行动领域和职业能力要求，再根据行动领域和职业能力要求进行综合分析，由简单到复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习任务归纳、整理，完成工作领域到学习领域的转换。
　　教材共设计两大模块：模块一是运输方式及操作，立足中职，强化技能操作；模块二

　　2014年6月，国务院正式通过《物流业发展中长期规划（2014-2020）》，把物流业定位于支撑国民经济发展的基础性、战略性产业，是物流产业地位进一步提升的重要标志。国家对物流行业的政策支持和重视推动了物流技术装备的市场需求，带来了物流技术装备的全面创新与发展。尤其是信息技术的发展推动了以“产业互联网”为特征的新工业革命，带动了以物联网、云计算、大数据、移动互联网应用的物流信息系统创新和以自动化、智能化、绿色环保为方向的物流装备创新，未来各种自动化、智能化、无人化物流装备应用将更加广泛。因此

现代物流产业被称为21世纪*的行业，具有极大的发展潜力。
本书共分为9章，分别介绍了现代物流概述、现代物流功能、现代物流管理、企业物流、物流企业与第三方物流、现代物流技术、供应链管理、现代物流与电子商务、国际物流等内容。
本书可作为高职院校物流专业以及财经类相关专业教材，亦可供从事物流工作的有关人员参考。