本书由阅读、写作及语文实践活动三部分组成。阅读欣赏单元以主题为编排线索：热爱语文——热爱生活——热爱职业；写作单元分别对记叙文、议论文、散文、演讲稿的写作进行指导；语文实践活动安排了演讲比赛活动和读书会活动。

本书分为经典篇章选读、实用文书写作两部分，包括诗词曲、散文、小说戏剧、行政公文、事务文书、传播文书等内容。

　　《大学语文“阅读与口才”/职业技术教育“十三五”重点规划教材》有以下几个主要特点。
　　一、任务驱动与教师导学一1本化
　　本课程以人文教育、创新思维为目标，以任务驱动、能力培养为主轴，在教学全过程中，以若干个口语表达的具体项目为中心，在完成项目任务的过程，介绍和学习“项目相关知识”，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。“实训任务与训练”和“课外阅读要求”不但可以丰富学生的知识，而且可以培养学生动口、动手的实践能力，提高学生的探索创新精神；强调“教学做

本系列教材在对商务汉语教学规律及商务汉语教材的充分调研的基础上，反复研讨教材定位及编写大纲，教材分两个子系列，分别采用任务型和技能型教学理念，使得系列中的各册教材统一在一个框架中，相互照应衔接补充，形成一个完整的系统，可以满足不同水平、不同学习角度的学习者的需求，同时力求内容编排生动活泼，有很强的趣味性。初级以简单生活类任务为主。

本书包含“阅读”和“写作”两个模块，重点培养学生能完成医学专业学习所需知识。阅读模块分病案篇和人文篇，写作模块包括知识链接、实践操练与课后任务。

本书是《简明财经写作》的修订版，从高等学校面向市场、面向就业的现实需求出发，致力于培养大学生财经文体写作的能力。本书详细介绍了公文、事务、信息、财经和公关礼仪文体写作的具体要求和方法，按照最新的党政机关公文国家标准全面修订，更换了最新的权威例文，并以简明、实用、与时俱进为原则更新了所有习题。本书配有丰富的电子资源，扫描相应页面上的二维码即可获得。

学会标准的普通话口语是广大汉语二语习得者的首要学习目标，也是其*的学习困难。其中汉语辅音和声调又是其难中之难。本书以该两个难点为主要研究目标，通过设计标准化的实验，借用现代化仪器设备，将感知实验与发音实验相结合，将横向习得实验与纵向习得实验相结合，重点总结了汉语二语习得者习得汉语口语语音的偏误规律，揭示了汉语二语习得者产生汉语口语语音偏误的深层机制，探寻了汉语语音的习得顺序和教学重难点，并提出了相应的教学对策。

    本教材选取了40余个企事业单位秘书常用文种，涵盖指挥性公文、告知性公文、报请性公文、议决性公文、规范性公文、契约性公文等，每个文种均先讲解基础理论知识，再从实践层面讲解该文种应该怎么写作，兼及剖析病文，对一些例文进行评改。章后还设置了“思考与练习”栏目，提高学习者的实际应用能力。

《青少年口语表达教程（第3册 小学三年级适用）/中传花少制定教材》知识体系根植于中国传媒大学播音主持艺术学院理论研究成果，采用“语音发声、语言表达、即

写作学科多年来存在的*大弊端就是，理论研究一直处于一种简单的文本研究层面，即过分注重陈述性知识的研究，而有意无意忽略其应用性、操作性理论的研究，谢志礼主编的《新编写作学实战训练教程 --议论性文体写作（***特色专业汉语言文学建设系列教材普通高等院校中文学科通用教材）》一书， *大特色在于：能够走出传统创作理论的窠臼，从宏观研究入手，从微观理论研究着眼，以思维运用为核心，全面培养学生的智力素养、能力素养，从而使其写作理论不仅具有系统性、科学性、指导性、实用性，而且具有明显的可操作性、可训练性