本书是大学通识教育教材。本书内容覆盖面广，涉及人文素养的诸多层面，共分四编，分别为哲学与文化、言语与文学、艺术与美学、历史与道德。通过选文和导读，本书引导学生阅读经典篇章，提升人文修养，促进自我全面发展。本书适合作为高等学校相关课程教材，也可供社会读者参考阅读。

本教材共7个项目，从认识统计开始，按照统计资料采集训练、统计资料整理训练、静态统计信息分析训练、动态统计信息分析训练、统计指数分析训练、统计数据推断训练、相关和回归分析训练的顺序安排学习内容，学生可以完整地体验统计工作的程序及工作方法和内容。

本书紧密结合应用型高校经济管理类专业人才培养目标，编写中不仅符合学生的学习规律，而且在内容上融合了思政元素。本书共八章，内容包括管理、管理思想与理论发展史、决策、计划、组织、领导与沟通、激励、控制等。期望通过本书的学习，能引领学生正确认识社会，走进企业，培养管理思维，提高分析问题的能力，并能将知识运用于实践，达到知行合一的教学目的。
本书可作者为高等院校本科经济管理类和其他专业的通用教材，也可作为企业管理人员的在职培训用书。

人员素质测评是心理测量与人力资源管理的结合，人力资源管理的诸多模块，例如工作分析、招聘配置、培训开发、绩效管理、职业生涯规划、领导者继任计划、组织发展等，都有人员素质测评的技术接入与思想渗透。
本书作者长期讲授人员素质测评课程，在此基础上精心编写了本教材，对人员素质测评进行全面、系统的介绍。全书共分3篇14章，涉及理论基础、测评技术、应用与未来趋势3个方面，涵盖测评基础、测评原理、心理测验、情境判断测验、面试、行为描述面试、无领导小组讨论、公文筐测验、评价中心、传记式资料测量、多水平人事选

组织行为学作为工商管理类专业的基础课程，涉及人以及人与事的关系，具有广泛的渗透力和基础性。本书梳理了这些基本原理及其所派生的基本方法和技术，同时附以*的中外组织行为学典型案例，帮助本科学生及MBA学员理解这些公司的主要经营业务和活动特点，巩固所学的理论知识。

此次修订主要体现在以下方面：
*，突出了新思想，如激励中的合伙人激励、组织结构中的平台型组织、领导中的共享型领导、组织变革与发展中的 O2O转变。
第二，突出了新材料。本次修

本书深入、全面地介绍了管理信息系统的基本概念、结构、组成，主要内容包括: 管理信息系统概述、商务活动中的管理信息系统、信息系统的技术基础、数据库与数据处理、管理信息系统的开发及安全管理、决策支持系统与人工智能、管理信息系统的发展趋势。本书力求包含管理信息系统的*发展，每章均由案例、相关理论知识、相关实践知识和技能训练4个部分组成。 本书关注经济环境下的系统升级，突出当前社会上出现的新系统的新特点。本书以理论联系实践的方法编写，结构新颖、语言简练、案例丰富、实用性强。 本书可以作为应用型高等

本教材具有以下特色：
1. 内容全面，体系规范。教材对管理学的基本内容进行了深入细致的阐释，图文并茂，并利用二维码呈现相关解析及参考答案，使教材的形式更加活泼、载体更加丰富，具备了富媒体的特色。教材以工作过程为导向，对实践应用的具体方法做了系统而全面的介绍，以便读者进行比较、分析，增强其分析问题、解决问题的能力。
2. 结构新颖，栏目丰富。为便于读者学习，本教材力求在结构设计和栏目设计上有所突破，激发读者的学习兴趣和学习热情，每一项目的开篇有清晰的知识目标技能

本书主要包括管理的内涵、基本问题，管理理论的产生和发展，组织概论、组织结构、组织权力、计划、决策、领导、激励、控制、沟通、团队管理、综合案例等内容。

本书迎合21世纪对人才的要求, 在系统而全面地介绍管理学知识体系的基础上加上自我管理的内容, 共12章, 分为上下篇: 上篇是组织管理, 讲述管理学的知识体系, 包括管理概述、管理系统概述、计划、组织、领导、控制和创新。下篇是自我管理, 包括自我认知、自我目标管理、自我时间管理、自我情绪管理、自我人际管理。内容安排上做到了组织管理理论与自我管理工具相结合, 提升了全面性和系统性; 内容设计上做到了理论和案例相结合, 加强了知识的应用性; 组织形式上做到了理论学习和技能训练相结合, 拓宽

本书主要是山西财经大学工商管理学院从事管理理论与实践的多位教授、副教授、博士对自己多年从事工商管理教学与科学研究内容的提升与凝练。这些提升与凝练与现有的管理学教材的相同之处也主要旨在使读者掌握管理学的基本理论、原理与实务，并在此基础上能够运用这些基本原理解释与解决我国经济社会发展中的问题。但要完整地反应好发展中的管理学理论与实务的全貌并非易事，用一根什么样的红线使纷繁复杂的管理学理论贯穿起来从而形成系统的管理学理论体系，使学习了此书的人都能有管理思维并能自觉运用管理学的理论解释与解决自己所