对培智学校课标进行“如何落实？”“如何教会？”“如何教而有用？”的实践研究是2016年底课标公布以后向阳中心本身课程改革之开始。先是想到如何以逐步养成之策略把课标之难度分出层级，又要把每个层级的目标都赋予有意义的生活功能，于是我们从向阳青年部18岁以上智力障碍青年之服务理念里面找到“四好”之生活质量。
“四好”是好公民、好帮手、好家人、好照顾四个层次。四好课程通过将课标10个科目【一般性课程（生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健）、选择性课程（信

本书是配合《培智学校课程的四好评量与教学设计》，给每个学生使用的评量手册，包括他们的学业成就评量表与侧面图模板。
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本书围绕高职院校专业群建设缺乏科学合理的评价体系这一现实问题，构建包括高职院校专业群建设投入、建设过程和建设产出三方面要素在内的高职院校专业群评价模型，对高职院校专业群评价以及与此相关的理论问题进行了基础性和探索性研究。
本书既可作为职业教育学研究的参考用书，也可作为职业院校专业（群）建设的实践指南，还可为教育管理者提供决策支持服务。

"本书是高等职业院校职业素质教育改革创新教材，是在第一版的基础上修订而成的。        本书的编写遵循理论够用、强化实训的原则，突出职业素养的培养。全书共分为六个单元：职业生涯规划意识、自我探索、职业环境探索、职业生涯决策、个人职业生涯管理和职业素养提升。全书设计了大量的实训演练，尽量让学生切身体验职业生涯规划的全过程。为了利学便教，部分学习资源以二维码形式提供在相关内容旁，可扫描获取。此外，本书另配有课件、教案等教学资源。     本书既可用作高等职业院校公共课教学用书，也可作为

本书采用项目引领下的任务驱动式编写方式，分别从“发现自我与职业生涯理论”“职业性格、兴趣及能力发展测试”“择业定位与职业规划”“提升职业素养”“撰写学业计划及职业生涯规划书”五个项目，对学生展开全方位、多元化、多层次的理论和实践能力教学，每个任务遵循“知识目标—能力目标—生涯故事—生涯实践—知识链接—生涯分享—复盘评价”的编写逻辑，引导学生提升职业素养，做好职业生涯规划。

本书可作为高职院校职业规划与就业指导课程的教材，也可作为青年进行生涯规划与自我提升的读物。

本书

近年来，我国职业教育取得长足发展，在人才培养过程中注重校企合作，加强对人才出口把关，符合提高职业教育毕业生就业能力的要求。本书采用校企合作编写的方式，将深圳职业技术学院的教学经验和比亚迪股份有限公司的标志性案例融入教材，切实指导大学生，特别是汽车类专业的高职大学生，进行职业生涯规划。
本书按照系统职业生涯规划法理念编写，在编排上以模块和任务的方式展开，采用活页式设计，方便教学；在内容上以项目式和图表式呈现，可读性强。每个任务配套拓展阅读和活动方案，操作性强。
本书适用于高校特别是职业

基于OBE教学理念，聚焦人才培养目标，依据课程标准和职业岗位需求，遵循认知规律，将课程内容进行优化整合、系统设计。基于工作过程设计了九大模块，19个工作任务，并细化为46个知识点。内容从增强创新意识、掌握创新方法，学会申请专利保护创新成果，到创业实践，从浅到深、循序渐进。通过任务实施，使学生在完成任务的过程中学习知识、激发灵感、积累经验。本书共分9个模块，内容包括认识创新创业、唤醒创新意识、养成创新思维、掌握创新方法、体验创新发明、识别创业机会、盘点创业资源、缕清创业思路、创办创业实体。本书主要

本研究从全国32所职业本科院校专业设置以及全国部分双高院校的人才培养文本材料出发展开研究，以期为海南省的职业本科教育发展提供启示与借鉴。在考察全国 32 所职业本科院校本科专业设置情况的基础上，本研究分析海南自贸港建设背景下海南省职业本科院校的设置需求，以海南经贸职业大学为案例研究对象，具体分析其升本后的学科专业设置情况，提出人才培养方案指导意见和课程改革的政策建议。本研究以旅游管理、现代物流管理、应用英语、国际经济与贸易、金融管理等五个职教本科专业为例，探究了专业设置的必要性、可行性，尝

本书共计八章, 分别阐述了老年教育的概念、要素和形态、目的、价值、内容、途径、现代化建设以及老年教育研究问题。

本书根据职业院校教师教学能力大赛的比赛内容，汇集历年大赛专家评委、裁判、获奖教师的经验总结编写而成。全书共分为师风师德建设、了解高职学生、沟通合作、职业指导、培养方案、教学设计、教学实施、教学反思及能力培养、教学技能、教研能力十个章节，每个章节除了主体内容外，还设置了知识地图、教师评测卡、参考资料等栏目，是一本科学、全面、指导性强、实操性强的教师比赛培训参考用书。本书与国家数字资源中心合作，开发了线上课程、线上培训、线上测评等内容。