教材主要设置十二章内容，分别为：家园合作共育的重要性、家园合作关系的建立、来离园交流与指导、个别约谈、辨析讨论会、家长会、家庭教育讲座、家庭教育经验交流会（沙龙）、家长进课堂活动、家长开放日活动、亲子趣味活动、家园共育主题活动。

本书从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。本书力图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的最新研究成果，力求做到理论性与应用性、操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。本书从编写体例到内容的安排，一方面借鉴了国内外近年来家庭教育的教材和著作，另一方面源于作者担任本科生和研究生“家庭与社区教育”课程教

本书针对孩子注意力不集中的问题进行了全面阐述，讲解了注意力的发展规律、影响孩子注意力的因素、孩子注意力不集中的征兆等，同时通过大量真实、鲜活的案例，近200个让孩子专注起来的有效方法，41个训练注意力的游戏，帮助妈妈切实提升孩子的注意力，让孩子更加专注，妈妈不再烦恼。

本书从多个宝宝与一个宝宝相处的差别，分析作为祖父母同孙辈们相处时应该注意的关键点，特别是从宝宝的心理、子女的心理以及老年人本身的心理和生理详细分析，提出合适恰当的建议，让老年人与二宝家庭从容、幸福愉快相处。

　　《学前儿童家庭教育（第四版）》从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。

为提高0～3岁婴幼儿家长的家庭教育能力，确 保婴幼儿的良好人生开端， 需要为家长提供有针 对性的指导和帮助。本书就此现实需求切入，全面 阐述了0～3岁婴幼儿家庭教育与指导的基本问题， 涉猎了婴幼儿健康养护、家庭运动教育、家庭认知 教育、家庭语言教育、家庭社会教育、家庭艺术教 育方面的教育与指导的具体内容及操作方法。本书 共9章，首先对0～3岁婴幼儿家庭教育及其指导进行 了总的论述，然后分别从8个方面介绍了如何做好婴 幼儿家庭教育与指导工作。

本书共有十章。第一章主要阐述家庭和家庭教育的基本内容，以及中国家庭教育的发展历程；第二至第五章介绍了家庭教育的影响因素、目的、任务、内容、基本原则及方法；第六章主要介绍了针对儿童在胎儿期到青春期的经历，以及采取不同的教育内容和教育方法；第七章介绍了特殊人群的教育方法；第八章介绍了特殊家庭的儿童教育；第九章介绍了在家庭教育中经常出现或可能出现的一些心理问题以及对策；第十章介绍了父母发展以及获取家庭教育方法的有效途径。

本书内容涵盖家庭教育与家庭教育学，家庭教育学的历史演进及相关理论，影响家庭教育的因素，家庭教育的任务与内容，家庭教育的目的、原则与方法，不同家庭结构类型与家庭教育，个体生命周期与家庭教育和家庭治疗八个主题。