1．主编具有近20年高校教龄，主讲心理类知识性和实践性课程15年，同时承担企业内员工岗位职业心理培训，积累了丰富的教学经验，编写出版面向大学生的心理教育类教材、著作3部，组织完成国家省市级大学生心理教育类课题研究8项，具有较高的理论水平。 2. 参编人员全部为心理学专业毕业，其中1人为心理学教授，其余5人至少具有2年高职院校心理健康教育课程教学和团队活动经验，教材内容和教学环节设计经过教学活动检验优选，反映了心理健康教学与心理素质教育上的新知识、新技术、新工艺和新方法。

1．主编具有近20年高校教龄，主讲心理类知识性和实践性课程15年，同时承担企业内员工岗位职业心理培训，积累了丰富的教学经验，编写出版面向大学生的心理教育类教材、著作3部，组织完成国家省市级大学生心理教育类课题研究8项，具有较高的理论水平。 2. 参编人员全部为心理学专业毕业，其中1人为心理学教授，其余5人至少具有2年高职院校心理健康教育课程教学和团队活动经验，教材内容和教学环节设计经过教学活动检验优选，反映了心理健康教学与心理素质教育上的新知识、新技术、新工艺和新方法。

　　《高职学生心理素质训练》内容包括两个模块：基本心理素质模块和职业心理素质模块。基本心理素质模块共有9个课题，分别是心理健康知识、自我意识、人格、情绪、人际交往、恋爱、挫折、学习、网络使用等。职业心理素质模块主要针对不同职业岗位对心理素质的特殊要求进行训练。每个模块均紧紧围绕高职学生现在和未来的就业发展需要，突出实用、新颖的特点，特别适合高职院校学生使用.

大学生心理健康教育是一项复杂的系统工程。积极有效的心理健康教育能改善学生的不良情绪，减少心理疾病的发生，指导他们采取有效的手段和方法促进健康人格的形成和发展，在培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力方面，《大学生心理健康教育实

本书是普通高等学校心理健康教育读本。本书是在教学实践和调研的基础编写而成的。在编写过程中，以适合高职学生的知识、能力、兴趣、需要为原则，突出科学性、实用性和先进性，强调通俗、简明，案例的选取贴近高职高专学生的特点，采用积极心理引导方式，分析以正面教育为主。本书的主要内容包括心理健康概述、自我认知、适应大学环境、学会学习、人际交往与沟通、爱情认知、情绪健康、个性完善、应对挫折、网络与大学生心理健康、生命教育、心理障碍等12讲内容。

本书系统地阐述了心理健康、心理咨询、自我意识、人格发展、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理、挫折应对、生涯规划、生命教育、心理危机等方面的内容。

本书突出鲜明的时代性。对学术界中正在讨论的教育科研方法的问题进行了大胆的整合和介绍，对于一些有争议的问题给出了自己的看法和处理。考虑到实用性问题，部分章节选取了具体详实的案例进行“手把手”教学。内容共分12章：绪论、教育研究的选题、文献与文献综述、教育研究设计、教育问卷调查、教育访谈法、教育观察法、教育实验研究法、个案研究、行动研究、SPSS在教育研究中的应用、教育研究成果的表述。