《教育技术》共分七章。第一章“绪论”，介绍了教育技术的基本概念和发展历程，并对教育技术思维、教育技术作品进行了系统阐释；第二章“教学媒体与资源”，介绍了媒体的种类、使用方法和发展过程，以及资源建设的意义和方法；第三章“教学设计”，是教育技术的重要理论，本章特别介绍了教育技术角度有关教学设计的认知和方法；第四章“素材采集与制作”，包括图像、声音、动画、视频素材，属于教育技术基本技能范畴；第五章“PPT课件制作”、第六章“Flash课件制作”、第七章“教学网站制作”，这三章属于教育技术作品范畴。

　　《教师教育必修课系列教材：实用教育科研方法》结合中小学教师从事教育科学研究的实际需要，以量

    本书基于“工学结合”的理念、根据教师的工作过程确立了“现代教育技术”课程实训的六大模块：理念篇、资源篇、设计篇、课件篇、教学篇、教研篇；并通过合适的项目任务展开实训。编写上体现“教学做用合一”的理念，即以课程所对应的职业应用作为实训的起点和终点：从应用出发确定实训任务，由典型任务和案例引导学习者实训，做到“做中教”、“做中学”，最后通过一些综合应用任务实训来提升学习者的运用能力。每个实训任务步骤清晰，叙述深入浅出，反映该领域最新知识与技术，编排上利于学习者与教材的互动，便于学习

　　《教育研究方法(第2版高等学校小学教育专业教材)》在编写中力求体现时代性、学术性、师范性和

　　《成长从心开始：大学生心理健康读本》在编写中力求体现如下原则。
　　（1）理论深

　　课堂教学研究正日益受到教育理论界与实践界的高度重视，这是因为课堂是教师最熟悉、最经常，乃至最重要

    教师语言是研究教师语言运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养教师在教育、教学过程中运用口语能力的具有很强实践性的课程，是教师教育专业学生职业技能的必修课。
　　《教师语言新编》由职业篇和修养篇构成。首先，从教师语言基本功人手，介绍了朗读、复述、表达与沟通、交际的方式方法等技法，着重介绍教师语言表达的规律和要求以及发声技法的要领。其次，在教师技能基础上突出教师语言的提高与口语表达反思韵必要性与路径，为教师教育职业培育拓展新视角。
　　《教师语言新编》注重理论与实践相结合，

　　《教育心理学/“十二五”普通高等教育规划教材》主要内容包括：教育心理学的研究对象、教育心理学的研究方法、教育心理学的发展历史、心理发展的一般规律与教育、认知发展理论与教育、人格发展理论与教育、心理发展的差异与教育、学习的一般概述、学习的联结理论、学习的认知理论、学习的人本主义理论、学习的建构理论等。

“多媒体课件教学设计”是一般教学设计理论和方法在多媒体课件这一系统层次的具体体现或应用。本书首先介绍了多媒体课件的概念、类型、作用以及常用的教学应用形式和发展趋势等，并在此基础上阐述了对多媒体课件教学设计具有针对性的基础理论；根据教学系统设计的基本原理和一般原则，结合多媒体课件的特点，提出了多媒体课件一般的、规范的教学设计流程，并详细阐述了流程中各个阶段具体的操作程序、方法和步骤。本书每一章都设置了学习目标、内容结构图、学习建议几部分内容，并提供了思考、提示卡和活动建议以及参考文献。全书提供了丰

本书共分十一章，内容包括：教育心理学导论、学习与学习理论、知识的学习与教学、技能的形成与培养、品德心理、学习动机、学习迁移与学习策略、问题解决与创造力的培养、教学设计与评价的心理问题、教师心理与教师专业成长、学校心理健康教育。