《普通高等教育（高职高专）艺术设计类“十二五”规划教材：居住空间室内设计》系统地介绍了居住空间室内设计的内容及方法，主要内容包括：基础知识的认知、总平面布局组织设计、重点立面设计、顶面造型设计、绿化陈设设计、居住空间设计整周实训等。
　　《普通高等教育（高职高专）艺术设计类“十二五”规划教材：居住空间室内设计》内容新颖，系统全面，图文并茂，内容由浅人深，在强调理论基础的同时更重视实践操作能力与创造性思维的培养。
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    《数字化建筑设计方法入门》以同济大学建筑学专业本科的专业基础课“数字化建筑设计方法”的讲义为基础，分上下两篇。上篇试图梳理与数字化建筑设计方法相关的各种概念，从而辨析出在设计方法论层面的核心概念——“狭义数字化建筑设计方法”。它以参数化建模技术为基础，根据建筑师设定的机器智能算法，来驱动海量设计方案的自动生成与性能评价循环，以此搜索得到一批优化设计方案，从中建筑师可以选择得到阶段性设计成果。其中，建筑师对于计算机的种种设定被称为“元设计”。它是这种

    《21世纪全国本科院校土木建筑类创新型应用人才培养规划教材：工程设计软件应用》针对高等学校土木工程专业的培养目标，根据最新2010版PKPM系列设计软件而编写。全书共分7章，包括PKPM系列软件介绍，结构平面计算机辅助设计软件--PMCAD，平面框架、排架及连续梁结构计算与施工图绘制软件--PK，结构空间有限元分析与设计软件-SATWE，复杂空间结构分析与设计软件-PMSAP，基础设计软件--JCCAD与墙梁柱施工图设计。本书在最后给出工程设计题，

    《土木工程制图》根据最新制图标准GB/T 50103-2010《总图制图标准》、GB/T 50104-2010《建筑制图标准》、GB/T 50105-2010《建筑结构制图标准》、GB/T 50001-2010《房屋建筑制图统一标准》、GB/T 50106-2010《建筑给水排水制图标准》、GB/T 50114-2010《暖通空调制图标准》以及最新的土木工程专业规范（如GB 50

    《职业教育改革与创新规划教材：建筑识图与AutoCAD绘图》依据国家最新标准GB/T 50001-2010《房屋建筑制图统一标准》和教育部2009年发布的《中等职业学校土木工程识图教学大纲》进行编写，以AutoCAD2010为绘图工具，介绍建筑识图与绘图的基本原理和方法。全书分为四个部分，共十二个项目，内容包括AutoCAD绘制建筑工程图的基本技能（图形绘制和编辑基础），形体的表达与绘制（投影原理），建筑工程图识读及绘制，图纸打印与图形输

    《建筑识图与构造》包括建筑识图基础知识、建筑构造和建筑工程图三个部分，系统地介绍了制图的基本知识、投影图、剖面图与断面图、建筑构造概论、基础与地下室、墙体、楼地层、楼梯、门窗构造、屋顶构造、变形缝、工业化建筑体系和建筑工程图等内容。
    《建筑识图与构造》可作为中等职业学校建筑工程施工、工程造价、建筑装饰、建筑设备等专业的教学用书，也可作为在职职工的岗位培训教材，还可作为工程技术人员的参考用书。

    《普通高等教育十一五国家级规划教材（建筑设计技术环境艺术设计专业适用）：建筑场地设计》共分6章。第1章建筑场地设计概述包括建筑场地设计的概念、建筑场地设计理论的发展、建筑场地设计与相关学科的关系及建筑场地设计在我国现阶段的发展。第2章建筑场地的平面设计，包括场地平面设计的制约因素以及建筑场地的平面布局。第3章建筑场地的竖向设计，包括场地竖向设计的要求、原则、需考虑因素，标高的确定及土石方的平衡。第4章建筑场地的景观设计，包括场地景观设计的原则、绿化

    《高等学校艺术设计学科教材·设计形式系列：空间（第2版）》的建构方式，是以艺术设计的构成要素与发展形式作为基本线索，这一系谱包括视觉、形式、形态、空间、图形、字体、编排、色彩、材料、装饰、光影等。几乎所有类型的设计形态都是由这些要素与形式重构而成，对它们的认识与掌握是以结构的视角解读设计语言，是以横向的视域进行拼贴。而这些碎片又具有独立的表现价值与完整的结构形态，从基础研究到专业设计，从历史发展到当代演化，从概念到分类，从本体语言到实际应用，它们从

    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等学校环境艺术设计专业教学丛书暨高级培训教材：住宅室内设计（第3版）》包括的内容有：住宅的空间特征，住宅室内设计的人体工程学要求，起居室的设计，餐厅的室内设计，厨房的设计，卧室的设计，书房的设计，卫生间的设计，公共走道及楼梯的设计，储藏空间的设置，照明设计，居室绿化，住宅空间的室内设计程序等内容。
    《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等学校环境艺术

　　本书作为高等学校环境艺术设计专业教学丛书暨高级培训教材，是按照室内设计专业基础的定位编写的。这本教材可以用于“室内设计初步”、“室内设计基础”、“室内设计程序”等课程的教学。本书内容包含了室内设计系统、室内设计方法、室内设计程序三大内容。由于艺术设计专业门类教学特点，提倡不同艺术观念与不同学术观点共融，因此不同类型的高等学校与不同层次的高级培训班在使用或参考时，可根据具体的教学安排选用不同的章节与内容。本书可供高等院校环境艺术设计专业的教学用书，同时也面向各类成人教育专业培训班的教学