在当下全球化和以互联网为沟通方式的新时代历史语境下，比较文学与世界文学学科在中国的发展均受到历史进程诸多因素的直接或间接影响。作为跨文化研究和跨学科研究的比较文学也遇到了诸多难以突破的问题。不仅许多文学理论概念、传统阐释文本的评论模式及方法受到了不同程度的挑战，世界文学经典研究及教学同样也遇到了诸多新的难题。由于诺贝尔

本书以当代文学理论流派为线索，从英美新批评、形式主义、结构主义、精神分析、马克思主义、哲学解释学、女性主义等视角，分别介绍各种文学理论重点关注的问题与采用的基本方法，并在此基础上做批判性的反思，引导学生思考其得失。本书不仅要帮助文学专业的学生把握当代文学研究关注的问题与使用的基本方法，以及它们更替演进的历史语境和学术逻

在这个广阔的世界里存在着一些隐秘的角落，那里可能生活着你从未见过的可怕怪兽！它们神秘且野性十足，徘徊在遥远的山谷、陡峭的山脉、危险的冰川和孤零零的森林里，逃避着人类的追逐。这本书将带你展开一场激动人心的冒险，探索只存在于传说中的高山怪兽！你将在书中看到喜马拉雅山上神秘的雪人，古老传说中的大脚怪，以及其他各种令人惊叹的神

“哈佛文学课堂”系列从书，由美国比较文学学会会长、哈佛大学比较文学系主任大卫·达姆罗什教授，清华大学外语系陈永国教授联合主编，达姆罗什教授选编并做总论，陈永国教授翻译并做逐篇导读，历时十年，倾力打造。本丛书迎合了我国大学素质教育(通识教育)的急需，在吸收传统文学选集编撰长处的前提下，以独特的视角、主题切入，给读者还原了

《理论之后的阅读》深入探讨了20世纪60年代以后各类理论带给文学阅读的益处与限制。一方面，解构主义、性别研究、后殖民主义等，为照见文学文本中以往不易被察觉的角落提供了崭新的角度；另一方面，这些理论为读者提供了现成的套板反应，使文学阅读陷入目的狭隘的怀疑阐释学，从而让文学阅读丧失其应有的人文价值。坎宁安认为，文学阅读应如

本书以十九世纪末二十世纪初以来德语国家的现代主义文学与欧美其他国家的在文学、艺术、建筑、音乐、历史、社会思想史等领域的相互作用和相互影响为主要内容，编有十二讲，主题包括“现代主义文学导论”“印象派”“维也纳现代派”“象征主义文学”“表现主义”“新实际主义”“反战和废墟文学”“记忆文学”“后现代文学”“分裂两德的文学”以

《英语战争诗歌选》精选从18世纪至今41位著名英语诗人的有关战争的诗歌百余首。这其中著名的战争诗人有阿尔佛雷德·欧文、查尔斯·汉密尔顿·索利、鲁伯特·布鲁克、萨松、艾萨克·罗森伯格、爱德华·托马斯等。作品主要表达两部分的要义：一是讴歌英雄主义、爱国主义；二是揭露战争的残酷，认为“战争是地狱”或“战争是祸根”，痛斥战争的

本教材以文学作品的形式呈现不同的美育主题。根据审美领域和审美范畴的不同，教材分十四讲。每讲开篇设本讲提要，阐释和概述本章所涉及的美学问题。每讲包括多篇经典文学作品。每篇作品在文末设注释、赏读、思与练等。注释帮助学生了解作家生平、生字生词及其他相关知识。赏读帮助学生了解课文内涵及其美学意义。思与练布置相关习题，促进学生思

本书对诸如现代主义、现代派、现代性、现代化等概念进行正本清源的梳理和辨析，对西方现代主义文学的性质、特征、根源、意义及局限进行深入细致的分析和探讨，对西方现代主义文学产生的思想根源着力展开论述，希望以此为切入点触摸并把握西方现代主义文学精髓和要害。并对西方现代主义文学诸流派，如象征主义、意象派、未来主义、达达主义、超现

“英语诗歌鉴赏”是通识型课程，但也具有语言文学专业的性质。新时代需要的人才不仅要语言能力出众，而且要文化知识丰富，具有文学素养、艺术品位和鉴赏力，本教材将为这方面人才的培养做出贡献。 本教材既提升外语语言能力，又建构合理的知识体系。通过阅读诗歌原文，增加学生的英语阅读和理解能力，达到大学英语六级（词汇量5500）水平，