《大学英语科技人文阅读教程2》重在培养学生的阅读能力，共10个单元。选材立足于新工科、新医科、新农科、新文科，具体包括爱情友情、跨文化交际、人工智能、建筑设计等话题，充分体现多学科的趣味性、科学性和学术性特点。每个单元包括两篇短篇阅读和一篇长篇阅读，旨在针对性地训练学生的精读与泛读能力；各篇文章后附有重难点词汇表和针对性的阅读练习，练习题目对标大学英语六级考试题型和难度，在训练学生阅读技巧的同时，有效辅助学生备考英语六级考试。

本书主要从网络理论的角度研究复杂性理论，主要包括7个章节内容。第一章是全书概述；本书的第二章简要介绍系统与复杂性理论的特征和常见系统模型；第三章到第七章介绍网络理论知识，分别包括网络的基础知识、网络模型、网络鲁棒性分析、网络上传播动力学、网络上演化博弈动力学等内容。本书包含大量的系统数据和模型，内容综合性强，丰富而便于学生研究学习复杂性理论。 本书的内容是编者根据多年的教学内容编著而成，本书可以作为本科生高年级以及研究生课程的参考教材，也可以作为信息工程行业培训用书。

《大学英语科技人文阅读教程1》重在培养学生的阅读能力，共10个单元。选材立足于新工科、新医科、新农科、新文科，具体包括校园生活、语言多样性、教育技术、职业规划等话题，充分体现多学科的趣味性、科学性和学术性特点。每个单元包括两篇短篇阅读和一篇长篇阅读，旨在针对性地训练学生的精读与泛读能力；各篇文章后附有重难点词汇表和针对性的阅读练习，练习题目对标大学英语四级考试题型和难度，在训练学生阅读技巧的同时，有效辅助学生备考英语四级考试。

本书以通史结构介绍自然科学技术的发展历程，共分为十一章。主要内容包括前科学时代，古希腊科学，中国古代科学技术，中世纪科学技术，近代科学的兴起，工业革命与科学理念的传播，经典科学的全面辉煌，世纪之交的新物理学革命，20世纪科学与高科技时代，当代新科技革命及中国科技的未来等。

附2个附录：推荐书目和相关网站，以便读者的进一步阅读和学习。

本书是一部专著性的学科基本教材。第2版虽然17年来一直还在重印发行，但一些内容已比较陈旧，有许多变化和进展急需添加进去。第3版立意在结构上有所调整，在内容上做必要增删，尽力反映这些年来科学技术哲学学科的巨大变化，吸纳日新月异的学术成果。全书涉及的问题有：科学技术哲学在中国的兴起与发展、科学活动与科技结构、科学技术与自然观、科学逻辑与科学方法、科学实验与科学理论、建构主义的哲思路径、 技术与工程的概念基础、技术创新的理论与问题、科技革命与经济社会变革、生态价值观与可持续发展、科技时代的伦理建构、科

本书针对**国际标准进行了重新编写。本书从实际出发，根据业界的反馈情况，采用了很多反映现实世界生产状况的真实案例和数据。介绍了可靠性统计及系统可靠性分析的基础理论、失效分析、系统定性分析和定量分析方法、状态空间模型、关键性分析、关联性分析等等。

本书从学科概述、文献指南、学科建制三个方面，反映国际科技史学科发展的全貌。“学科概述”收入国际著名科学史家、技术史家、医学史家、中国科技史家对于本学科发展的历史概述。“文献指南”按照通史、专科史、断代史和国别史、专题研究、中国科技史五大研究主题，分类介绍本研究主题的入门文献、经典文献以及**文献。“学科建制”按照杂志、学会、国际会议、学位设置、奖励、科学史家小传介绍国际上重要的杂志、会议、研究机构、学术奖励以及重要的科学史家。本书的读者对象是科技史界的所有学者以及对科技史感兴趣的读者。

本书结合交通运输及物流系统的研究需求， 对系统工程的基础概念、基本理论知识和系统解决问题的方法进行了全面介绍。全书共分为系统工程概述、系统分析、系统需求预测、系统规划、系统优化、系统评价及系统决策七个模块， 其内容组织充分考虑了教和学的紧密结合， 可对读者全面掌握系统工程的技能和方法提供全方位的帮助，同时也为企业系统管理提供了很好的思路。

本书提供电子课件、电子网络资源库、同步测试题库及答案、案例库等全套教学资源，有需要者可与出版社联系。本书在系统方法应用方面准备的案例素材以

系统工程作为一门方法论的科学，为人们提供了一套处理问题和解决问题的系统分析方法论。本书以系统工程方法论的思维和应用过程为主线，全面系统地讲述了系统工程的基本理论、方法和应用。本书共7章：系统与系统理论概述、系统工程及其方法论、系统分析、系统模型、系统评价、系统决策及系统工程综合应用案例。本书有别于其他系统工程书籍的特点是，其在章节编排和知识框架的组织上充分体现了系统整体思维的理念，整个目录结构完全体现了系统工程处理问题的基本思路和逻辑框架。本书所反映的系统工程知识体系更为全面，而且有大量案例，适

本书聚焦于讲解科普志愿者人才及其培养涉及的典型问题，帮助立志参与科普志愿活动的人们掌握科学普及工作所需的基础能力和方法。本书内容主要涉及科学普及的基本内容、科普志愿者的概念和特点、基层工作的典型规律、科普志愿者创造性思维与解决问题能力、科普志愿者口头表达能力、科普志愿者写作能力等六个方面，形成了科普理论、科普志愿者理论、科普志愿者基础能力训练三个层次。