《高等院校公共课系列规划教材：新编应用写作教程》按照“例文评析——知识提要——写作方法——技能训练”四大步骤依次展开教学内容。文书种类涵盖行政公文、事务文书、经济文书、法律文书、传播文书、科技文书、电脑写作等七大类别的50种常用文体。合理的编排体系、鲜活的教学案例、丰富的实践环节、高强度多元化的写作训练，有助于提升学生的应用写作技能。

    论文在SCI收录期刊上发表，是展示科研成果、进行学术交流和接受同行评议的重要手段。因此，为了促进论文顺利发表，广大科学研究者需要全面系统地掌握SCI论文的写作特点和精髓，以提高论文的写作水平。《普通高等教育“十二五”规划教材·全国高等院校规划教材：SCI论文写作解析·EndNote/ RefViz/ SPSS/ Origin/ Illustrator综合教程》首次以SCI论文的基本知识为切入点，以EndNot

本教材具有较强的针对性、实用性，便于教学，能较好适应本、专科相关专业写作教学需要。其内容除绪论外，分上下两编编写。上编为写作基本能力训练部分，共五章；下编为文体写作训练部分，包括新闻写作、文学写作、理论类文体写作、应用文体写作、行政公文写作。每章后附思考与练习。

本书分为五编，前四编按文体依次为诗歌、散文、小说、戏剧，每编后面有相应的文体训练，第五编为专门的应用文写作训练。每篇选文包括作家介绍、正文、注释、赏析、思考与练习、延伸阅读以及知识链接等七个部分。基础写作包含了每种文体的定义、分类、特点及如何写作等部分。

本书作高等院校小学教育专业中文与社会方向教材。全书紧扣小学教育专业要求，以培养实践型小学教师为指向。内容分八个单元，每个单元按照古代汉语文选、古代汉语常用词词义分析、古代汉语知识三部分阐述；选文紧密结合义务教育课程标准推荐篇目，以先秦两汉为主，兼有唐宋，包括神话、寓言，《左传》，《国语》、《战国策》，《论语》、《礼记》、《孟子》，先秦诸子散文，西汉至宋代散文，论说文和诗词八个部分；常用词词义分析除总体选定之外，还紧扣选文，并尽量举选文中相关例句；古代汉语知识部分以专题通论形式，阐述古代汉语词义、

    《如何教写作》为中美两国学者共同编写，既借鉴了美国二语写作教学的一些新理念，又结合了中国外语教学的实际情况，旨在为广大英语教师提供一本具有指导意义且操作性较强的工具书。傅丹灵和王志军

    《现代汉语形名组合研究》的主要对象是现代汉语形容词（主要指性质形容词）与名词的组合规律及其句法功能。一方面，从静态的词汇短语层面，力求细致地描写和揭示现代汉语性质形容词与名词组合间的语义关系类型，并基于形名组合的语义关系类型，探讨形容词的次范畴分类、名词的次范畴分类以及形名次范畴分类间的语义组合模型，更为深入地挖掘形容词次范畴与名词次范畴之间的组合搭配规律；另一方面，从动态的句法结构层面，提取处于一定句法结构中的形容词和名词问的语义关系及其各自的语

    对新时期以来普通话词义的动态变化作了较为系统的研究，其中又重点对专用词语语义泛化和词义的渗入作了比较详细的分析与探讨。汉语词义最直接、最深刻地体现着汉民族的思维方式、汉文化的历史背景和内涵，因此，研究汉语词义系统受到外来语的影响、渗透而发生变化，无疑具有很高的语言学价值。

　　《大学语文》遵循的是“突出职业要求、重视文学教育、强化应用能力、有利模块教学”的指导思想。全书共分为两部分：第一部分为实用应用文写作训练，由10个项目构成，每个项目下又包含若干任务，基本涵盖了大学生在校学习和毕业后参加工作需要掌握的各种文体的写作方法，重点培养学生的实际写作能力；第二部分为常见文学体裁的欣赏技巧，包括诗歌、散文、小说和戏剧4个项目，简要论述了4种常见文体的发展，介绍了欣赏技巧，并精选了古今中外文学名篇和优秀时文，帮助学生提高文学鉴赏能力和审美情趣。
　　《大学语文》可作

    《大学语文》的教学可根据实际需要合理安排教学内容和进程。我们在总课时量方面提出如下建议，仅供参考：文学、经管类各专业共64学时，在内容分配上可侧重进行文学鉴赏篇和人文思想篇的教学，在这两部分的选文精讲中穿插基础写作教学；理工科各专业共32学时，则可以基础写作教学为主，在此基础上有针对性地选择文学鉴赏和人文思想篇中的篇目进行知识扩充，“扩展阅读”、“知识链接”仅供灵活选择。