财务会计是会计学的重要分支。在经济全球化进程中，随着企业经营环境不断变化，以及近年来我国资本市场持续发展和证券监管力度不断强化，会计理论与会计实务需要研究、反映和解释的经济现实问题越来越多。
　　《财务会计理论·实务·案例》依据国家财政部和相关立法机构新颁布的会计规范性文件和条例，对会计理论与会计实务作了要点梳理与分析，对取自于现实经济活动的案例进行剖析，使学生深入思考、理解和掌握会计核心知识，为后续课程学习奠定必要的基础。
　　《财务会计理论·实务·案例》学术价值在于会计理论贴

　　《财务会计实训（第三版）》依托制造业的实际业务，通过对大量真实的原始资料进行分析、筛选、补充编写而成。
　　该书包括货币资金核算、原材料核算、金融资产核算、长期股权投资核算、固定资产核算、无形资产核算、流动负债核算、所有者权益核算、财务成果核算及财务报表编制等项目实训，覆盖了财务会计课程中各会计要素的确认、计量、记录及报告等核心内容，以培养学生对企业基本经济业务进行实际操作和综合分析等财务会计核算能力。该书以现行企业会计准则和相关财经税务法规为依据，凭借长期从事会计理论和会计实验教学以

本书是根据“十二五”职业教育国家规划教材、国家精品资源共享课配套教材《财务会计实务》（第二版）（高丽萍主编）编写的配套教学用书。本书内容包括各章学习目标、学习重点与难点、主要经济业务处理、典型题例分析、职业能力训练五项内容。其中：职业能力训练具有题型多样，选题典型，题量及难度适中，给教学和学生自学留有选择余地等优点，同时将初级会计资格考试内容融入其中，使学生能够掌握财务会计的基本理论，更好的掌握财务会计六要素确认与计量，财务报告的编制等知识与能力。本书即可作为在校学生学习财务会计实务课

本书是高等职业教育“十三五”创新示范教材。本书以会计信息生成为主线，以培养学生会计处理能力为目标，重新组织章节内容，通过理论与实务相结合的方式，全面、系统地讲解了财务会计的基本理论和企业常见经济业务的会计处理方法。本书内容突出报表的编制，使学生能够更深刻、清晰地理解会计信息的生成，更好地掌握财务会计基本理论、方法，提升会计处理能力。本书既可作为高等职业院校财务会计类专业教学用书，也可作为社会相关人员培训用书。

本书是作者主编的《会计学原理》（第六版）教材的辅导用书，章节安排与其一致。本书的题型非常丰富，在每一章的习题中，分为概念题、核算题和案例。在*部分概念题中又分为四种题型，分别是： 填空题、判断题、单项选择题和多项选择题。在核算题中，基本上针对教材内容的每个知识点都有一至两道题。次要的知识点一道题，重要的知识点一般有两道题，其中一道题是供复习用的不附答案的作业题。*后附有一套模拟测试题及答案。

本书全面、系统地介绍了铁路行业财务、审计的情况，主要内容包括铁路基层单位概述、铁路内部审计、常用审计方法、内部控制、铁路基层单位审计应用、铁路基层单位资产审计、铁路基本建设审计、铁路内部审计创新、常用法律法规及部分解读等。本书通俗易懂，有助于铁路财务人员、审计人员、其他管理人员全面了解相关知识，对提高工作质量有一定参考作用。

本书以“博采众长，融合提炼”为原则，试图追寻审计理论与实务的最佳平衡，将简明透彻而富有历史厚重感的理论讲解融合于风险导向审计框架、方法与流程之中。前四章讨论关键审计概念与理论，第五至十章讲解风险导向审计实务，第十一和十二章阐述政府审计与内部审计之理论与实务，第十三章探讨审计的未来变革趋势。
本书将风险分析与评估的思想贯穿全书始终，为公司战略风险、经营环节风险、剩余风险、重大错报风险及审计风险的相互关系及其形成逻辑提供了一个较为深入而一致的实务框架，并提供了系统化的战略与经营环节风险分析工

本书是省级精品课程教材，是高等学校会计学与财务管理专业系列教材之一。本书主要以注册会计师独立审计为主线，讲解审计基本理论和会计报表审计实务，同时兼顾政府（国家）审计和企业内部审计。本书在保持审计理论系统性和科学性的基础上，注意理论分析与审计实务的结合，以上市公司年度会计报表审计为例，并以此案例为本书的系统性案例，贯穿整个业务循环审计，使其与审计实际工作密切结合，从而具有可操作性。另外，本书新增第8章风险评估与风险应对，突出风险导向审计模式；第18章增加重大政策执行审计和自然资源资产审计

本教材采用项目教学法，以制造企业典型经济业务为主线，采取小组分工、分岗合作的方式，从建立账簿开始，填制和审核原始凭证与记账凭证，成本计算，登记账簿，财产清查，编制会计报表，完成会计核算工作的全过程，尤其是强调了出纳、制单会计、记账会计、会计主管等会计岗位之间的业务传递和内部控制关系。

本书在教材编写的整体框架上，打破了常规教材侧重于理论知识体系的模式，更注重岗位工作过程中的实际操作流程。以实际会计工作情境为平台，将割裂的会计核算方法，融于实际工作需求中，既突出了知识的应用性，同时，让学生对会计工作的整体框架有了更清晰的思路。针对高职院校学生特点，突出技能的培养，在此指导思想下，我们重新组织编排了相关的教学内容，在保留了全面、必需的会计基础专业知识的基础上，更加注重实用性、操作性和技能性。同时，为了便于学生了解和把握，每一项目、模块后安排了适量的练习题，供学生练习及自我检验。这