《教育研究导论》分为四编，共十章组成。内容包括引论、选择和确定教育研究问题、理论界定和研究设计、以个案方式形成研究资料、以测量方式形成研究资料、以干预的方式形成研究资料等。

该书从心理学、管理学、组织行为学、社会学的视角，以珠江三角洲地区中小学、幼儿园教师职业压力的调查数据为根据，吸收了心理健康教育、教师人力资源管理、政府社会管理等研究成果，采用理论分析和实证研究相结合的方法，从社会、组织和个人三个维度深入系统地研究了关于教师职业压力及其管理问题。

本书通过基础篇、素材篇、设计篇、制作篇、拓展篇和案例篇等6个章节全面介绍了多媒体CAI课件设计与制作的知识和技能。全书所选内容反映该领域最新研究成果，并通过丰富的案例，深入浅出的叙述，引导读者学习实践，便于读者在较短时间内掌握多媒体课件最新实用设计和制作技术。本书既可作为高等院校相关专业的教材，也可作为教师继续教育的培训教材和参考书。

    《现代教师教学技能》是一本力图在教学理论与教学实践之间架设起桥梁的书。本书面向每一位真正关心和研究教学并期望上好课、能够更好地为学生服务的教师或准教师。当今世界，科技社会发展异常迅速，人们生产生活方式发生了巨大的变化，对教育重要性的认识日益深入，对教育的要求尤其是优质教育的需求日益高涨。而这种对教育的需求，最终必然落实到对教师教育的需求，对教师的师德品质、理论水平、知识结构、教学技能的需求；科技的进步、社会的发展推动着教育的发展。教育的新理念不断涌

　　 《学校卫生学》共分十二章，分别对儿童少年生长发育的基础理论和基本知识、儿童少年心理卫生、儿童少年营养卫生、教育教学卫生、青少年体育锻炼卫生、儿童少年疾病预防、儿童少年伤害预防、青少年健康危害行为、学校建筑和设备卫生、学校健康教育和学校卫生监督等内容进行了比较详细的介绍。可作为体育

　　《职业教育心理学》一书，以先进的教育教学理论为指导，以职业院校学生学习活动为主线，聚焦于职业院校教与学过程中的心理学基本规律，着重阐述了职业院校的学生心理特点和学习规律，分析了影响职业院校学生和教师心理．问题的因素，提出了师生心理健康的维护策略，围绕学生的学习动机、课堂管理与教学等主题进行了有益的探讨，此外还介绍了职业态度的培养、职业素质测评与职业指导的相关内容。本书既具有对职业院校学生与教师心理规律的理论探索与思考，又具有运用心理学规律来实施职业教育教学的参考指导作用。

    《教学媒体的理论与实践（第2版）》系统介绍了教学媒体的理论知识与实践技能。全书以“模块一活动”形式进行组织呈现，共包括九个模块，分别是：“课程导入”“教学媒体概述”“教学媒体的本质”“教学媒体的理论基础”“教学媒体的编制与利用”“光学投影与电声媒体”“电视媒体”“计算机媒体”“现代教学媒体应用系统”等。全书内容丰富，系统性、探究性、活动性、操作性强，全面地介绍了教学媒体的理论与实践，突出了教学媒体的特点。第二版在原有知识体系的基础上，根据目前媒体技

本书对教育社会学的知识结构作了新的建构。全书共分六编。第一编：教育社会学学科论，分“教育社会学导论”和“教育社会学的研究过程”两章。第二编：教育行为论，分“学校中的角色行为”和“学校中的失范行为”两章。第三编：教育活动论，分“学校教育中

　　本教材的特点是：
　　内容新、体系结构新。本教材以教育信息技术为重点，充分反映现代教自技术的最新理论、技术和应用成果。与同类书相比，更强调教育技术的相关理论对实践的指导作用，突出教育技术学的学科特色。在结构上，我们根据多年的教学实践经验，进行了新的尝试，按照教育技术的内涵，从基本理论、教育媒体到教育信息资源、系统环境、教学设计、教学应用与教学评价的结构框架来组织教学内容，这一体系结构既符合学科逻辑又新颖、独特，适合教学。模块化和实用性。考虑到目前各个学校开设《现代教育技术》公共课的课时

本教材共分为三个部分：第一部分为理论篇，着重于比较教育的理论介绍；第二部分为比较篇，突破了传统的以国别为主的编写方式，代之以专题比较的方式对有代表性的国家从幼儿教育到终身教育的情况进行详尽的介绍和分析，使读者能够了解并比较不同国家教育的异同及特色；第三部分为前景篇，重点介绍比较教育学的未来走向与发展，以及国内外最新的比较教育理论动态。本教材主要是为教师教育各专业的本科生、研究生撰写的，适合比较教育、国际教育发展动态等课程；同时，还可作为中小学教师继续教育的教材或参考书。