目前各高校使用的大学语文教材适用于除汉语言文学专业以外各类学生，尽管在形式上各有特色，但是大都存在缺乏针对性、不能兼顾专业特点等问题。因此，我们希望有一本针对医学院校实际教学需要的个性化教材的出现。这本《21世纪高等医学院校系列规划教材：医用大学语文》以文学发展史为线索，以思想积极健康、富有文化内涵和美感意蕴、艺术表现精湛多样为标准，从中国古代文学、中国现当代文学及外国文学中精选了优秀作家作品和医学特色典章以供阅读。

    《普通话语音与水平测试教程》主要是为普通话教学和普通话水平测试而编写的教材，针对广东人学习普通话存在的语音、词汇、语法等方面的问题编排训练难点内容，训练对象侧重于说闽语的潮汕人，同时兼顾客家人和粤语读者。《普通话语音与水平测试教程》实用性、针对性强，内容丰富，涵盖了普通话的历史、方言与普通话的区别、用气发声技巧训练、语音训练、词汇语法训练等内容，还提供了普通话测试用的60篇作品与拼音的对照及朗读提示，还有30篇命题说话的思路提示等，读者可以随时纠正

　　吳吉煌博士的《兩漢方言詞研究》從《方言》、《說文》中整理出有明確地域使用說明的方言詞122

　　本书按照文学体裁分为古代诗歌、现当代诗歌、古代散文、现当代散文、古代小说、现当代小说、古代戏剧、现当代戏剧八个单元。为了使学生更多地了解祖国悠久的历史文化，提高个人的人文素养，培养对祖国文学精品的感悟与欣赏能力，书中除了文本、注释之外，还设置了五个板块：作家介绍、作品评说、古今汇评、拓展阅读、思考与

    《全国高职高专公共课系列规划教材：大学语文》分上、下两编，上编是汉语基础知识及口语交际能力的训练；下编是以中国文学史为主线，进行人文素养的熏陶与读写训练。全书采取典型工作任务的模式展开，适合使用“任务驱动，项目教学”的工学结合教学方法进行教与学。每个任务都按照能力目标、任务情境、任务导入及分析、关键知识、任务实施、佳作精选、佳作解读、任务延伸、拓展知识等几个教学环节展开，层层深入，力求精讲多练且注重学生主观能动性的调动，尽量拓展学生的视野，提升他们

    《普通高等教育十二五规划教材：应用文写作》对每种应用文体的写作知识，一般都是按含义、特点、作用、种类、写法和写作要求的顺序来介绍的，内容比较全面，且具有较严密的逻辑性，因而，条理是清晰的。另外，语言尽量做到了准确、简洁、中肯，使所表达的内容具体、集中、明晰。这不但便于学生理解和掌握主要的知识，而且给教师留下了发挥的空间。教师在指导学生学习、理解和掌握这些知识点时，完全可以联系实际，使教学知识具体化。
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   《方言》中的“奇字。既是客觀存在，也是午古懸疑；所謂“奇字

本书分为课文精读和应用写作两部分，内容包括：公务类文书、事务文书、传播文书等。

路廣博士的《<法言><揚雄集>詞類研究》對詞類和以句法為核心的語法專題

    《全国高等职业教育公共素质课精品系列教材·教育部高职高专规划教材：大学语文》以培养大学生的语文素养和人文素养为指导思想，按照人文主题设置了“爱国情怀、故园情怀、冰雪友情、璀璨爱情、山水之情、智慧人生、理性之光、感悟人生”八个单元，将散文、诗歌、小说、剧本等不同体裁的例文按其人文主题进行组合，使人读之欲罢不能，淋漓畅快，同时，为了全面提高学生的语言能力，每个单元的选文都兼顾了古代、现代、国内、国外、时文、典文等不同类型的文章，使学生在不同的文化背景下