《伦理学与人生》系作者专心致志撰写22年而成的150余万字的《新伦理学》(商务印书馆2008年修订版)之精粹。它几乎将每个理论问题都化为一个鲜活的人生案例，通过解析各个案例而系统展现伦理学博大精深之原理，因而名之为《伦理学与人生》。

　　《中国伦理学史新编》凝聚了作者数十年教学、研究和思考的精华。作品根据中国伦理学在不同时期所关注的重点，将中国伦理学史分为六个阶段，全面、系统地介绍了中国伦理学史上各主要人物、流派之思想及发展，同时从专题的角度，指陈其彼此之间的

　　人性问题是中国哲学史上的一个大问题，时至今日，仍然具有重大的现实意义。生存、‘发展、求知、创造是人性概念的内涵，而作为人类行为动机的各种欲望、冲动和情感则构成了人性的外延。人性既有善的一面，也有恶的一面。前者如孟子说的恻隐、羞恶、辞让、是非四心及其发展而成的仁义礼智四种道德；后者则有罗素所说的贪欲、竞争、虚荣心和权力欲，这些都是永远无法满足、越满足就越膨胀的。人无完人，从其善者为善人，从其恶者为恶人。
　　人是社会动物，人性体现在社会关系中，就形成了政治领域中的权力分配和经济领域

　　本书体现学生成长特点、记录学生成长足迹的《学生综合职业素养成长手册》分为九个模块，每个模块均包含成长指南、成长足迹、成长收获、成长感悟等内容，以学生自我填写为主，同学、教师、家长共同参与见证其成长过程。　　

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　　《职业道德与法律学习指导（修订版）》是根据教育部《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》、高等教育出版社出版的《职业道德与法律》（修订版）教材，在第一版基础上修订而成的，供中等职业学校学生学习使用。
　　全书立足于中职学生的生活经验，着眼于学生的发展需求，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，按照“创境激趣——引思明理——体验导行”的思路编写，设置了“情境创设”“问题思考”“自主学习”“名师导学”“生活感悟”“素质演练”等栏目，既注重帮助学生进行知识学习和观念形成，更

　　《职业道德与法律学习指导（修订版）》是根据教育部《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》、高等教育出版社出版的《职业道德与法律》（修订版）教材，在第一版基础上修订而成的，供中等职业学校学生学习使用。
　　全书立足于中职学生的生活经验，着眼于学生的发展需求，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，按照“创境激趣——引思明理——体验导行”的思路编写，设置了“情境创设”“问题思考”“自主学习”“名师导学”“生活感悟”“素质演练”等栏目，既注重帮助学生进行知识学习和观念形成，更

　　《经济伦理学》从经济与伦理的关系入手，阐明经济伦理学的基本理论，旨在唤醒人们的道德良知，共建和谐

　　《哲学与人生（修订版）》由“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”“用辨证的观点看问题，树立积极的人生态度”“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”“顺应历史潮流，确定崇高的人生理想”“在社会发展中发展自我，创造人生价值”五个单元共15题组成，在保留原书总体风格和主要结构的基础上，调整了每课的内容结构，以更符合学生认知逻辑，方便教师教学。《哲学与人生（修订版）》结构清晰、内容充实、生动活泼，具有较强的针对性、时代性。

     感恩一点点，生命就会改变一点点，感恩愈多， 得到的丰盛